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圖書簡介

隨著我國高等教育改革的不斷深入，大學開展通識教育已成為普遍現象，創新通識教育的內容和形式已成為大學創新人才培養模式的重要內容之一。
　　眾所周知，大學通識教育的開展原本是想解決我國高等教育中專業教育偏差的問題。但我常想，大學通識教育究竟怎樣才能與大學的專業教育相融合呢?毋庸諱言，我國高等教育的專業化傾向明顯，并已成為一種教育體制。高等教育的重心偏向專業教育，忽視人文教育及跨學科、跨領域、跨文化教育，大學的教育資源也就偏向專業建設，這已成為我國大學辦學的普遍現象。盡管專業教育傾向的出現與我國不同歷史階段社會經濟發展要求有直接關系，但這并不意味著符合高等教育的發展需要。隨著科學技術的發展和社會轉型，許多事情變得越來越復雜，即便是純技術領域的問題，也需要運用多學科專業的綜合知識去解決，否則技術人員也是無能為力的。擴大到社會層面，許多問題原本就比純技術問題更為錯綜復雜，這就需要運用更為廣博的人文科學、社會科學和自然科學的知識，如氣候異常問題、地震問題，顯然不是靠單一的學科專業知識就能解決的。此外，面臨國際化大背景，高等教育也出現了與其不相適應的情況。我國社會經濟要保持科學發展，就需要強有力的人才支持，而高等教育所培養的人才是要能適應國際化要求的高級人才，這就需要學生自入學起就制定積極學習、有效學習的學習目標并采用科學的學習方法，通過全面提升學習能力來增強對未來社會發展的判斷、適應、應變能力。而與專業教育相互均衡的通識教育恰恰是在一定程度上提供人才培養新模式的有效途徑之一。從這個意義上講，通識教育不是專業教育的補充，更不是游離于專業教育之外的附加部分。通識教育應提供更為廣泛的跨學科、跨領域、跨文化學習的理論與方法，否則也就失去了現代大學通識教育的價值和意義。既然是一種教育方式，那么通識教育也具有科學認知的功能。
目錄
序
綜述篇
　中國綜合類院校通識教育實施現狀
　　一、內地綜合類院校通識教育實施現狀
　　二、香港地區綜合類院校通識教育實施現狀
　　三、臺灣地區綜合類院校通識教育概況
　中國工科類院校通識教育綜述
　　一、我國工科類院校通識教育發展回顧
　　二、工科類院校通識教育理念
　　三、工科類院校通識教育課程體系與課程設置
　　四、工科類院校通識教育的主要問題與發展前景
　中國農科類院校通識教育發展現狀綜述
　　一、我國農科類院校改革發展現狀
　　二、農科類院校實施通識教育的基本認識
　　三、我國農科類院校通識教育實施情況
　　四、農科類院校本科通識教育人才培養模式
　　五、我國農科類院校通識教育發展趨勢
　中國體育類院校通識教育綜述
　　一、體育類院校通識教育的背景
　　二、體育類院校通識教育課程體系
　　三、體育類院校通識教育的思考與展望
　中國高等醫學院校通識教育綜述
　　一、我國高等醫學院校通識教育發展脈絡
　　二、高等醫學院校通識教育課程設置
　　三、高等醫學院校開展通識教育的特點
　　四、高等醫學院校通識教育發展趨勢
　中國財經類院校通識教育綜述
　　一、財經類院校通識教育理念的形成
　　二、財經類院校通識教育課程體系
　　三、財經類院校發展通識教育的問題
　　四、財經類院校發展通識教育的前景
　中國外語類院校通識教育綜述
　　一、高等外語類院校通識教育的理念
　　二、高等外語類院校通識教育課程設置
　　三、高等外語類院校開展通識教育的主要問題
　　四、高等外語類院校通識教育發展趨勢
　中國高職類院校實施通識教育的現狀
　　一、高職類院校通識教育的理念
　　二、高職類院校通識教育課程設置
　　三、高職類院校發展通識教育的問題
　　四、高職類院校發展通識教育的前景
案例篇
　北京體育大學的通識教育
　臺灣地區醫科大學的通識教育課程設置
　　一、臺北醫學大學
　　二、臺灣大學醫學院
　　三、臺灣“中國醫藥大學”
研究篇
　綜合類大學通識教育課程設置綜述
　　一、通識教育課程概念
　　二、綜合類大學通識教育課程設置的基本原則
　　三、綜合類大學通識教育課程設置狀況
　　四、綜合類大學通識教育課程存在的主要問題
　　五、幾點建議
　廣東工業大學通識教育精品課程設計的理念與做法
　　一、傳統文化與文化傳統精品課程建設的基本情況
　　二、傳統文化與文化傳統課程設計及其理念
　　……
附錄
參考文獻
后記

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