圖書簡介
王德清主編的《學校管理學》要針對特色專業教材建設，我們選擇了教育學大類中重要的基礎課程進行教材建設和改革，從指導思想到編寫體例均試圖有所創新，以期適應現代教育理論發展和學生自身發展的需要，同時也為了滿足高水平職后教師培養的需要。
目錄
緒 論
第一節 學校管理及學校管理學的理論體系
第二節 學習和研究學校管理學的意義
第三節 學校管理學的研究對象
第四節 學校管理學的產生和發展
第五節 學校管理學的研究方法
第一章 學校目標管理
第一節 目標管理概述
第二節 學校管理目標的分類及制訂依據
第三節 學校管理目標的內容
第四節 學校實行目標管理的程序
第五節 實施學校管理目標應注意的問題
第六節 對學校管理目標的評價
第二章 學校發展規劃
第一節 制訂學校發展規劃的意義
第二節 學校發展規劃制訂的程序
第三節 制訂學校發展規劃應注意的幾個問題
第四節 學校發展規劃制訂中的幾個認識誤區
第三章 學校管理過程
第一節 學校管理過程概述
第二節 學校管理過程的特點
第三節 學校管理過程的基本環節
第四節 學校管理過程的優化
第四章 學校管理體制
第一節 學校管理體制的含義和作用
第二節 我國建國以來學校管理體制的變遷
第三節 校長負責制
第四節 對我國學校管理體制改革的概觀和完善校長負責制的思考
第五章 學校組織管理
第一節 學校組織概述
第二節 學校組織設置
第三節 學校組織建設
第六章 校長及領導班子建設
第一節 校長的作用
第二節 校長應具備的素質
第三節 校長的威信
第四節 校長應有的意識
第五節 副校長與校長的關系
第六節 校長的任職條件、職責和崗位要求
第七節 學校領導班子的建設
第七章 教師隊伍建設
第一節 教師管理的意義和內容
第二節 教師的勞動特點和心理特點
第三節 教師應具備的素質
第四節 教師的培養和提高
第五節 教師的威信
第六節 專家型教師的培養
第七節 教師的管理
第八章 學生管理
第一節 樹立正確的學生管理觀
第二節 學生常規管理
第三節 建立良好的班集體
第四節 做好差生的轉化工作
第五節 在學生管理中激勵方式的運用
第九章 教學工作管理
第一節 教學工作管理的任務和要求
第二節 教學常規管理
第三節 教學質量管理
第四節 教務行政管理
第十章 課堂教學管理
第一節 課堂教學管理概述
第二節 課堂教學管理的內容
第三節 教師的課堂教學能力
第四節 課堂教學管理的方法
第十一章 科研管理
第一節 學校科研的意義
第二節 學校科研的內容
第三節 學校科研的管理環節
第四節 教學與科研的結合
第十二章 德育工作管理
第一節 德育工作管理的任務
第二節 德育工作的組織管理
第三節 德育工作各途徑的管理
第四節 德育工作的質量管理
第十三章 體育衛生工作管理
第一節 體育衛生工作管理的任務和要求
第二節 體育衛生工作的組織管理
第三節 體育工作管理
第四節 衛生管理工作
第十四章 美育工作管理
第一節 美育工作管理概述
第二節 美育工作管理的原則
第三節 美育工作管理的內容和方法
第十五章 勞動技術教育工作管理
第一節 勞動技術教育工作管理的任務和要求
第二節 勞動技術教育工作的組織管理
第三節 勞動技術教育工作管理的內容
第十六章 總務工作管理
第一節 總務工作管理的任務和要求
第二節 總務工作的組織管理和計劃管理
第三節 總務工作管理的內容
第四節 勤工儉學工作管理
第十七章 班級工作管理
第一節 班級組織目標
第二節 班級管理內容
第三節 班級管理的實施
第十八章 學校管理的發展趨勢
第一節 管理權力下放
第二節 校長角色的融合
第三節 走向開放的學校管理
第四節 績效管理思想更加受到重視
參考文獻
王德清主編的《學校管理學》要針對特色專業教材建設，我們選擇了教育學大類中重要的基礎課程進行教材建設和改革，從指導思想到編寫體例均試圖有所創新，以期適應現代教育理論發展和學生自身發展的需要，同時也為了滿足高水平職后教師培養的需要。
緒 論 第一節 學校管理及學校管理學的理論體系 第二節 學習和研究學校管理學的意義 第三節 學校管理學的研究對象 第四節 學校管理學的產生和發展 第五節 學校管理學的研究方法 第一章 學校目標管理 第一節 目標管理概述 第二節 學校管理目標的分類及制訂依據 第三節 學校管理目標的內容 第四節 學校實行目標管理的程序 第五節 實施學校管理目標應注意的問題 第六節 對學校管理目標的評價 第二章 學校發展規劃 第一節 制訂學校發展規劃的意義 第二節 學校發展規劃制訂的程序 第三節 制訂學校發展規劃應注意的幾個問題 第四節 學校發展規劃制訂中的幾個認識誤區 第三章 學校管理過程 第一節 學校管理過程概述 第二節 學校管理過程的特點 第三節 學校管理過程的基本環節 第四節 學校管理過程的優化 第四章 學校管理體制 第一節 學校管理體制的含義和作用 第二節 我國建國以來學校管理體制的變遷 第三節 校長負責制 第四節 對我國學校管理體制改革的概觀和完善校長負責制的思考 第五章 學校組織管理 第一節 學校組織概述 第二節 學校組織設置 第三節 學校組織建設 第六章 校長及領導班子建設 第一節 校長的作用 第二節 校長應具備的素質 第三節 校長的威信 第四節 校長應有的意識 第五節 副校長與校長的關系 第六節 校長的任職條件、職責和崗位要求 第七節 學校領導班子的建設 第七章 教師隊伍建設 第一節 教師管理的意義和內容 第二節 教師的勞動特點和心理特點 第三節 教師應具備的素質 第四節 教師的培養和提高 第五節 教師的威信 第六節 專家型教師的培養 第七節 教師的管理 第八章 學生管理 第一節 樹立正確的學生管理觀 第二節 學生常規管理 第三節 建立良好的班集體 第四節 做好差生的轉化工作 第五節 在學生管理中激勵方式的運用 第九章 教學工作管理 第一節 教學工作管理的任務和要求 第二節 教學常規管理 第三節 教學質量管理 第四節 教務行政管理 第十章 課堂教學管理 第一節 課堂教學管理概述 第二節 課堂教學管理的內容 第三節 教師的課堂教學能力 第四節 課堂教學管理的方法 第十一章 科研管理 第一節 學校科研的意義 第二節 學校科研的內容 第三節 學校科研的管理環節 第四節 教學與科研的結合 第十二章 德育工作管理 第一節 德育工作管理的任務 第二節 德育工作的組織管理 第三節 德育工作各途徑的管理 第四節 德育工作的質量管理 第十三章 體育衛生工作管理 第一節 體育衛生工作管理的任務和要求 第二節 體育衛生工作的組織管理 第三節 體育工作管理 第四節 衛生管理工作 第十四章 美育工作管理 第一節 美育工作管理概述 第二節 美育工作管理的原則 第三節 美育工作管理的內容和方法 第十五章 勞動技術教育工作管理 第一節 勞動技術教育工作管理的任務和要求 第二節 勞動技術教育工作的組織管理 第三節 勞動技術教育工作管理的內容 第十六章 總務工作管理 第一節 總務工作管理的任務和要求 第二節 總務工作的組織管理和計劃管理 第三節 總務工作管理的內容 第四節 勤工儉學工作管理 第十七章 班級工作管理 第一節 班級組織目標 第二節 班級管理內容 第三節 班級管理的實施 第十八章 學校管理的發展趨勢 第一節 管理權力下放 第二節 校長角色的融合 第三節 走向開放的學校管理 第四節 績效管理思想更加受到重視 參考文獻
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