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圖書簡介

本書被美國國家教師發展委員會評為2003年度最佳圖書獎。
本書作者根據其多年的工作經驗，選取對培養和維持學校領導者隊伍極為關鍵的四個部分（日常領導、領導變革、領導學習共同體、領導有效團隊）展開論述，介紹了124條行動策略，幫助學校領導者提高理論素養和領導技能，從而較好地履行領導者的角色。
書中的每一條行動策略，都以問題或案例引入，在闡述相關知識與技能后，作者還進一步引導讀者反思并診斷自身存在的領導問題，從而有的放矢地加以改進。
目錄
喬伊斯·S.凱瑟爾（Joyce S.Kaser）在華盛頓特區美國大學獲得教育博士學位，是西方教育研究實驗室（WestEd）高級項目主持人。她還是《提高科學與數學的項目質量》一書的第一作者，此書描述了一種名為“概評”式的方法，用以評估旨在促進科學和數學教育的項目。在過去的15

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