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圖書簡(jiǎn)介

    并不是每個(gè)中小學(xué)校長(zhǎng)都能成為優(yōu)秀校長(zhǎng)或知名校長(zhǎng)，但在普通和平凡中每個(gè)校長(zhǎng)都可以成為學(xué)生敬仰、老師敬佩、社會(huì)敬重的好校長(zhǎng)。一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校，但什么樣的校長(zhǎng)才是好校長(zhǎng)?本書將帶領(lǐng)你走進(jìn)好校長(zhǎng)的世界，告訴你加強(qiáng)自身素質(zhì)修煉、培育教育實(shí)踐智慧、打造學(xué)校特色、形成學(xué)校文化、加強(qiáng)各方交流與溝通的秘密和訣竅。這本書，將帶給你思想、睿智、信心和力量!

目錄

第一章　好校長(zhǎng)，學(xué)校的靈魂
  第一節(jié)　校長(zhǎng)誕生記
  第二節(jié)　教育理念的追尋者
  第三節(jié)　教師的一面旗幟
  第四節(jié)　艱難奮斗中的希望
  第五節(jié)　教師團(tuán)隊(duì)的黏合劑
第二章　好校長(zhǎng)，注重素質(zhì)修養(yǎng)
　第一節(jié)　高素質(zhì)校長(zhǎng)的范例
　第二節(jié)　無(wú)缺陷校長(zhǎng)只存在神仙世界
　第三節(jié)　好校長(zhǎng)的基本素質(zhì)
　第四節(jié)　高素質(zhì)在實(shí)踐中形成
第三章　好校長(zhǎng)，教育實(shí)踐中的普羅米修斯
　第一節(jié)　能讓學(xué)生發(fā)展的火種就要偷
　第二節(jié)　寧愿讓人罵三年
　第三節(jié)　辦學(xué)也有一只“看不見的手” 
　第四節(jié)　堅(jiān)守課堂、課程和課余
第四章　好校長(zhǎng)。教育方針的堅(jiān)定實(shí)踐者
　第一節(jié)　將方針化為看得見的行動(dòng)
　第二節(jié)　關(guān)注大班化的教學(xué)改革
　第三節(jié)　教育公平在校園
　第四節(jié)　用自己的實(shí)踐檢驗(yàn)理論的真?zhèn)?br /> 第五章　好校長(zhǎng)，以特色立校
　第一節(jié)　無(wú)特色就無(wú)活力
　第二節(jié)　特色只屬于你自己
　第三節(jié)　校長(zhǎng)要有三只眼
　第四節(jié)　學(xué)先進(jìn)要學(xué)七拋三
　第五節(jié)　集眾家之長(zhǎng)成自家之功
第六章　好校長(zhǎng)，善用教育科研鑄就課程文化
　第一節(jié)　校園文化的核心——課程文化
　第二節(jié)　鑄就課程文化的靈魂
　第三節(jié)　靈魂的再生
　第四節(jié)　  以教育科研引導(dǎo)課程文化創(chuàng)新
第七章　好校長(zhǎng)，與家長(zhǎng)交流的藝術(shù)家
　第一節(jié)　從家長(zhǎng)委員會(huì)談起
　第二節(jié)　校長(zhǎng)自己也是家長(zhǎng)
　第三節(jié)　幼吾幼以及人之幼
　第四節(jié)　  問計(jì)于家長(zhǎng)，共同提升學(xué)校品位
第八章　好校長(zhǎng)，與社會(huì)溝通的活動(dòng)家
　第一節(jié)　讓學(xué)校不再成為社會(huì)的孤島
　第二節(jié)　讓社會(huì)理解辦學(xué)的困難
　第三節(jié)　向社會(huì)推廣辦學(xué)理念
　第四節(jié)　從社會(huì)配合到社會(huì)辦學(xué)
第九章　好校長(zhǎng)，教師的良師益友
  第一節(jié)　校長(zhǎng)不是官
  第二節(jié)　教師的戰(zhàn)友
  第三節(jié)　教師成長(zhǎng)的引領(lǐng)者
  第四節(jié)　與教師一道前行
第十章　好校長(zhǎng)，莘莘學(xué)子的守望者
　第一節(jié)　堅(jiān)守教育的真善美
　第二節(jié)　關(guān)注學(xué)生個(gè)性多樣化發(fā)展
　第三節(jié)　將平等話語(yǔ)權(quán)還給學(xué)生
　第四節(jié)　把時(shí)間的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生
參考文獻(xiàn)
后記

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