創(chuàng)新人才從這里起步——特色學(xué)校精彩案例
- 所屬分類：
學(xué)校管理
- 作者：
徐長(zhǎng)發(fā) 主編
- 出版社：
教育科學(xué)出版社
- ISBN：9787504156341
- 出版日期：2011-1-1
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原價(jià)：
￥69.00元
現(xiàn)價(jià)：￥51.80元
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圖書簡(jiǎn)介
也許您看到《創(chuàng)新人才從這里起步——特色學(xué)校精彩案例》這個(gè)書名時(shí)，感到很平常。這是由于科研成果表述形式的要求，不宜選擇過(guò)于文學(xué)性、過(guò)于浪漫的書名。但是如果您不帶任何閱讀慣性或偏見(jiàn)的話，打開(kāi)它，沉下心，讀下去，讀完第一頁(yè)后，您會(huì)漸漸地對(duì)它生出不同的感覺(jué)、感受和感情。
它是生命激情流動(dòng)的進(jìn)行時(shí)。不信，可以試試它的教育、教化魅力：看一看它能不能與您童年的理想、童年的志趣、童年的夢(mèng)境、童年的乖巧、童年的靈動(dòng)相聯(lián)系、相對(duì)接、相融合；體驗(yàn)一下它能不能點(diǎn)燃人們的智慧火花，調(diào)動(dòng)人們的想象力和創(chuàng)造力，引發(fā)人們的問(wèn)題意念，啟發(fā)人們的詩(shī)情創(chuàng)意，激發(fā)人們的活力潛能，爆發(fā)人們的自信定力。創(chuàng)新的時(shí)代更需要喚醒人們迷失的久遠(yuǎn)的帶有人類生命基因、人類智能信息的“腦鏡像”或創(chuàng)造力的“腦圖”。我相信，如果我們的許多教師真讀了，許多青少年用心讀了，許多家長(zhǎng)讀懂了，許多國(guó)家公務(wù)員深讀了，那么，“錢學(xué)森之間”的答案就在里面。中國(guó)將會(huì)涌現(xiàn)出更多的創(chuàng)新故事。
目錄
尊重個(gè)性，挖掘潛力，全方位打造適合每一個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造教育——中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)案例
創(chuàng)新教育在勞動(dòng)技術(shù)課程中的實(shí)踐與升華——北京師范大學(xué)天津附屬中學(xué)學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)案例
以勞動(dòng)技術(shù)課程為載體，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力——上海復(fù)旦大學(xué)附屬學(xué)校學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)案例
創(chuàng)建科技創(chuàng)新小組，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能——遼寧省本溪市第二高級(jí)中學(xué)學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)案例
依托“數(shù)學(xué)發(fā)明法”，開(kāi)展發(fā)明創(chuàng)意活動(dòng)的探索與實(shí)踐——江蘇省江陰市華士實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)案例
以勞技教育為載體，以科技活動(dòng)為平臺(tái)，構(gòu)建學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)的實(shí)踐樂(lè)園——山東省青島市中學(xué)綜合實(shí)踐教育中心學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)案例
沃土育英才，騰飛自創(chuàng)新——山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)高中生創(chuàng)造力培養(yǎng)案例
搞好勞技教育，科教興農(nóng)中培養(yǎng)農(nóng)村高中生創(chuàng)造力——山西省芮城縣風(fēng)陵渡中學(xué)學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)案例
基于“科普教育基地”的創(chuàng)造力培養(yǎng)研究——浙江省杭州市艮山中學(xué)學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)案例
探尋“勞技一科技”創(chuàng)新教育行知路——浙江省衢州第一中學(xué)學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)案例
以勞技教育為突破口的創(chuàng)造發(fā)明教育——浙江省新昌中學(xué)學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)案例
創(chuàng)造教育文化力：從生活中孕育，在研究中凝練——湖南省長(zhǎng)沙市天心區(qū)第一中學(xué)創(chuàng)造培養(yǎng)案例
在自主活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力——四川省仁壽縣第一中學(xué)學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)案例
讓創(chuàng)新成為一種新的學(xué)校教育生態(tài)——湖南省株洲市第二中學(xué)學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)案例
開(kāi)設(shè)“學(xué)會(huì)創(chuàng)新"校本課程，點(diǎn)燃學(xué)生智慧火花——廣東省深圳市景秀中學(xué)學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)案例
十年磨一劍：多學(xué)科協(xié)同滲透全方位立體開(kāi)發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力——東北育才外國(guó)語(yǔ)學(xué)校學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)案例
讓每一個(gè)孩子擁有創(chuàng)造發(fā)展的天空——一北京市昌平區(qū)第二中學(xué)創(chuàng)造力培養(yǎng)案例
創(chuàng)造源于感動(dòng)，感動(dòng)源于體驗(yàn)——遼寧省大連市第一中學(xué)創(chuàng)造力培養(yǎng)案例
開(kāi)展科技創(chuàng)新教育，培養(yǎng)中學(xué)生創(chuàng)造力——山東省濟(jì)南市歷城第二中學(xué)創(chuàng)造力培養(yǎng)案例
為每個(gè)孩子插上創(chuàng)新的翅膀——山東省章丘第四中學(xué)學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)案例
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在科技教育中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力——湖北省武漢市江岸區(qū)澳門路小學(xué)學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)案例
