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圖書簡介

　　教育是傳承文化和文明的主要載體，教育的變革涉及文化的變遷及社會(huì)變遷、制度變遷等。教育在中國由傳統(tǒng)向現(xiàn)代的社會(huì)轉(zhuǎn)型過程中，扮演著十分重要的角色，教育問題與社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)的發(fā)展密切聯(lián)系。近代以來，中國人民在追求民族獨(dú)立自強(qiáng)道路的過程中，許多人都將救亡圖存寄希望于教育，因而教育問題是知識(shí)分子、政治家都非常關(guān)注的事情。近代以來，中國教育發(fā)展的相關(guān)問題也是歷史發(fā)展中的重要事件。中國近現(xiàn)代史上一些著名歷史人物，也都與興辦學(xué)校、發(fā)展教育有關(guān)。
　　從中國共產(chǎn)黨的歷史來看，中共與中國高等教育有深遠(yuǎn)的歷史淵源。中國共產(chǎn)黨的誕生、發(fā)展與高校的一批知識(shí)分子和學(xué)生的努力是分不開的。中國的高校是早期中國共產(chǎn)黨人從事革命活動(dòng)的主要場所之一，中共領(lǐng)導(dǎo)的一些學(xué)生運(yùn)動(dòng)，也是中共歷史上重要的事件。同時(shí)，中共也影響著中國高等教育的發(fā)展。特別是新中國成立后，中國的高等教育隨著中共政策的不斷變化，走過了一段不平常的曲折歷程。中共在對待教育問題上的正確與失誤，與它對一些重大事件的認(rèn)識(shí)與處理有直接關(guān)系，這中間也反映出了很多問題。但是，長期以來，文化教育問題的研究，都是從事教育史的教育研究者在辛勤耕耘，而大多數(shù)黨史、國史研究者卻忽略了文化教育這一條考察線索。
　　從研究視角來看，從事黨史研究和教育學(xué)研究的視角是不同的。后者更關(guān)注教育本身的發(fā)展、內(nèi)部各個(gè)結(jié)構(gòu)的運(yùn)行，總結(jié)教育發(fā)展的規(guī)律。而黨史研究的目的不在探求教育發(fā)展的內(nèi)部規(guī)律，而是通過考察教育這一切入點(diǎn)，研究中國共產(chǎn)黨。在現(xiàn)有的中共黨史、國史類研究成果里有論述到黨與文化教育的關(guān)系等相關(guān)問題，但是深入、系統(tǒng)研究的成果并不多見。
目錄
劉穎，女，安徽人，2008年畢業(yè)于中國人民大學(xué)，獲法學(xué)博士學(xué)位，現(xiàn)就職于國際關(guān)系學(xué)院公共管理系。2002年以來發(fā)表論文20余篇。

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