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圖書簡介

本書的特點(diǎn)，除了歷史與現(xiàn)實(shí)對分，再就是論文及演講各半。后者既指向“目光”，也牽涉“文體”。演講訴諸聽覺，需要大白話、新見解，引證不能太多，切忌滿篇咬文嚼字、引經(jīng)據(jù)典。這樣一來，對于問題的深入探討與徹底解決，多少總有些限制。演講鼓勵(lì)現(xiàn)場發(fā)揮，一旦說開去，常常“搖曳多姿”，這與史學(xué)論文之講究準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)，不免有些差距。還有一點(diǎn)，演講時(shí)，不能假定聽眾熟悉你的以往著述，且一書在手隨時(shí)翻查，為了辭能“達(dá)意”，往往自我引用。單篇看沒問題，集中起來閱讀，就會略嫌重復(fù)。如此“文體辨析”，某種意義上，也是一種自我辯解。
本書收文十一篇，另加三則附錄。上編觀歷史，下編談現(xiàn)實(shí)。至于“遠(yuǎn)行留‘背影”與“荷戟獨(dú)‘彷徨一，除表明論述對象及作者心境，還隱含了兩個(gè)書名，即1926年北新書局刊魯迅小說集《彷徨》，以及1928年開明書店刊朱自清散文集《背影》。如此“拉大旗當(dāng)虎皮”，主要指向二書的“卷首語”。《彷徨》無序，引《離騷》句為題詞：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”《背影》序言提及當(dāng)今散文大發(fā)展：“有種種的樣式，種種的流派，表現(xiàn)著，批評著，解釋著人生的各面，遷流曼衍，日新月異。”一力主求索，一明辨文體，這也是本書的特色與追求。
目錄
我的“大學(xué)研究”之路——代自敘
上編 遠(yuǎn)行留“背影”
　中國大學(xué)百年？
　傳統(tǒng)書院的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型
　大學(xué)歷史與大學(xué)精神
　六位師長和一所大學(xué)
　教育史上的奇跡
　　附錄一　小說家眼中的西南聯(lián)大
下編 荷戟獨(dú)“彷徨”
　弄花香滿衣
　應(yīng)是綠肥紅瘦
　大學(xué)公信力為何下降
　　附錄二　我為什么反對一流學(xué)者當(dāng)校長　
　全球化時(shí)代的“大學(xué)之道”
　　附錄三　陳平原、饒毅教授共話北大發(fā)展　
　桃李春風(fēng)一杯酒
　當(dāng)代中國人文學(xué)之“內(nèi)外兼修”
參考文獻(xiàn)
后記

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