圖書簡介
在19世紀20年代到20世紀30工期間，知識和美國現代大學間的關系是復雜和具有歷史延續性的，不是一個簡單的批評和革命的過程。
將知識和美國大學運動放在了同等的地位，改變了長期以來知識僅作為美國大學運動背景的研究模式。
質疑了大學當然是高深學問研究場所的觀點，指出大學和知識關系的復雜性。
目錄
按照知識和大學的相互作用進程，《知識演化進程中的美國大學》將美國從學院向大學的轉變，或者說美國現代大學的建立分為三個階段：新學院——大學的醞釀時期，大致為1820到1870年；新大學——大學的建立時期，大致為1870到1890年；現代大學——大學的成熟時期，大致為1890到1930年。在歷史分期的基礎上，《知識演化進程中的美國大學》運用知識社會學和科學社會學的相關理論，采用了修正派的觀點，認為在美國現代大學的發展過程中，知識和大學之間的關系是復雜的和具有歷史延續性的，而不是一個簡單的批評和革命的過程，用這一觀點研究修正派較少涉獵的19世紀下半葉到20世紀初這一時段，并從修正派較少研究的角度——知識演變的角度研究大學運動。
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