圖書簡介
本書反映了一位中學校長對“什么是好學校”、“如何辦好學校”的心靈探索，對學校中的人際關系的分析與應對策略。全書主要內容包括校長是什么、中學里有哪些影響辦學效能的人際關系、如何有效處理教師與學生的人際關系、家長和學校是怎樣的一種關系。
校長是不好做的！
校長是個職業。這個職業與其他職業的不同之處，就在于校長研究的是人。人的發展，人的關系。校長的管理實實在在的是對人的管理，校長處的是關于人的事務。
校長應該是個理想主義者。在他的思考中應充滿了浪漫的柏拉圖式的故事，陶淵明式的家園，而在現實中，這種理想往往被諸多的問題和矛盾摧殘得體無完膚。
校長又應該是個人文主義者。在他的理念上沒有人的好與壞，只有人的個性和特色，關懷著的應該是每一個人的生存和發展，而現實中，人的社會化特征，以及整個社會資源的不足、人性的卑俗又常常使他無奈。
校長或者也應該是一個現實主義者。他應該分析透徹、處世干練、善于經營又不乏睿智，而在現實中，許多他不愿想也不愿做的事，他倒是去想了、去做了，這又給了他那純潔的思想一次次沉重的折磨。
目錄
學校教育的許多角落發生著這樣一些故事：家長無可奈何地把孩子的教育責任推給了學校，無端的指責中還包含著無盡的抱怨；教師無論如何也要做出一副師道尊嚴的樣子，即使“以學生發展為本”已成為教育的核心理論；青年教師在教育學生的時候，怎么也發現不了自己還是一個應受教育的人；學生可以對教師評頭論足，甚至于可以把成績的不好全部歸之于教師的教學能力，而自己根本談不上對教師的尊重；學校管理遭遇“人性化”與“制度化”的碰撞……在理想和現實之間校長該做些什么呢？本書反映了一位中學校長對“什么是好學校”、“如何辦好學校”的心靈探索，對學校中的人際關系的分析與應對策略。
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