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圖書簡介

在同學大學舉行百年瑞慶期間，溫家寶總理視察我校并對師生作了一次精彩演講，強調一個國家要發展必須靠三個方面：“一是靠人、人才、人的智慧和心靈；二是靠能夠調動和發揮人的積極性和創造活力的政治體制和經濟體制；三是靠科學技術和創新能力。而這三者都離不開人、人才，離不開現代大學的培養。”就是說，在世界科學技術突飛猛進的今天，培養品行合格、基礎扎實和具有創新能力的學生，是現代大學的根本任務。
溫總理在演講中說到人、人才時，突出了“創造活力”和“創新能力”，足見“創新”精神或是“創造”精神是一個國家、一個民族在世界立足的必要條件。江澤民同志在上世紀90年代，也反復強調：“創新是一個民族進步的靈魂”，“創新也是國家興旺發達的不竭動力。”他又說：“創新關鍵在人才，必須有一批又一批的優秀年輕人才脫穎而出，必須大量培養年輕的科學家和工程師。”這種分析真是鞭辟入里。要造成這種局面，其基礎在教育。近年來，教育部實施了“質量工程”，推行了“大學創新訓練計劃”，都是為了使學生在學校學習期間，接受科技創新思想的教育和熏陶，接受科技創新能力的訓練和實踐，以便讓青年學生在參加國家建設事業以后，就能很快地成長起來。
同濟大學在人才培養上，百年來已形成了優良的傳統。學校倡導教師身體力行，研究精深學術。同時，也要求教師理論聯系實際，服務社會。學校對學生的要求十分嚴格，基本理論、基本知識、基本技能夯得十分堅實，并在教師指導下參加社會實踐，讓學生積累實際經驗，學會團隊合作，體驗社會責任，感悟創新過程。所以，畢業生有深深的同濟印痕，那就是：堅定的信念，開闊的胸懷；深厚的基礎，國際的視野；嚴謹的學風，創新的精神。今年以來，學校更是積極貫徹教育部提出的“質量工程”要求，積極實施“大學生創新訓練計劃”，取得了新成績、新經驗。
《大學生創新教育的研究與實踐》正是在同濟大學大力推進創新人才培養工作的背景下出版的，具有重要的意義和作用。一是對統一培養創新人才的思想有很大的幫助，使全校師生認識到：培養品行合格、基礎厚實和具有創新能力的學生是一個國家求發展不可或缺的重要方面。二是對梳理總結創新人才培養經驗提供了一個渠道，藉此遴選出富有成效的措施和方法，以利于堅持和推廣。三是對探索創新人才培養的新途徑、新渠道有開拓作用，能借此提供新思路、新方法，以有利于創新人才培養工作更上一個新臺階。
目錄
序
理念篇
　創新教育與高等教育的質量
　創新型人才培養與大學生綜合素質教育
　現代工程教育面臨的若干問題及解決思想
　讓大學融入自主創新的大循環
　研究型大學與現代工程師培養
　世界新科技革命與教育觀念現代化
　從知識傳遞到主動探索
　轉變教育教學觀念，深化教學改革，培養創新人才
　本科教育質量的關鍵問題
　論傳統在創新中的價值
　藝術設計教育創新的思路
建設篇
　同濟大學大學生創新實踐基地建設歷程
　國家工科物理課程教學基地建設
　國家工科數學課程教學基地建設
　國家生命科學與技術人才培養基地建設
　土木工程教學創新基地建設
　環境科技創新人才培養基地建設
　汽車科技創新人才培養基地的建設與實踐
　交通科技創新基地建設
　大學生電子信息科技創新基地
　外語教學實踐與創新基地
　建筑與城市規劃學院創新實踐基地建設
　大學生機械與熱能科技創新實踐基地
　化學化工創新實踐基地規劃與建設
　航空航天與力學學院創新實踐基地規劃與建設
　材料學科大學生科技創新的探索和實踐
　高等技術學院學生創新實踐訓練活動實踐
實踐篇（教師論文）
　培養一顆創新的心，讓我們為之奮斗
　提高興趣挖掘潛力 注重過程
　在創新實踐中師生互補，共同提高
　讓創新的翅膀自由飛翔
　“創新”淺思
　淺談創新意識的培養
　土木工程仿真競賽與新型人才培養。
　勇于實踐，敢于挑戰
　創新體系的建設是實施創新人才培養的保證
　創新實驗教學體會
　環境微生物學創新實驗的探索與實踐
　基于創新型實驗的創新能力培養初探
　開放環境下本科生創新實驗的教學模式探索
　讓大學生在成功的喜悅和失敗的沮喪中成長
　挑戰“挑戰杯”
　培養計算機科學與技術學科創新人才
　嵌入式系統競賽組織工作心得
　創新實踐指導心得
　創新實踐基地建設的體驗與思考
　英語創新實踐的必要性與可行性
　用心澆灌英語園地
　建筑設計創造能力培養的教學實踐
　培養富于想象力和創新精神的設計人才
　社會實踐與創新教育中教師的指導方略探討
　把握“指導”的本體意義
　大學生科技創新活動可持續發展機制的探討
　大學生創新基地人才培養模式探討
　創新實踐活動的動因和教師的策略
　Learning by Doing
　技術應用型人才培養中的創新教育
實踐篇（學生論文）
　電光魔球現象探索
　幾種典型樂器的頻譜分析與音色重構
　單擺鏈上的孤子波演示
　用電磁方法無損檢測鋼鐵腐蝕
……
附錄篇

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