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圖書簡介

在學校管理中，簡單意義上“能干”的校長是解決具體問題的能手，他們熟悉各種學校工作的應對門道，可以在各種問題面前找出辦法。所以下屬都把他們當作請教的對象和解決困難的拐棍。
本書寫作的思路大致反映了我的這些心路歷程。不僅章節(jié)的安排前后順序如此，闡釋中間也在正面敘述中時不時流露出對不同意見和可能爭議的關(guān)照。
第一章交代了戰(zhàn)略的一般概念以及企業(yè)戰(zhàn)略研究者們對于戰(zhàn)略的理解。第二章討論了學校戰(zhàn)略的模式問題，也就是學校戰(zhàn)略行動的方式和方法問題。第三章和第四章是全書的核心，分別講述了學校戰(zhàn)略的規(guī)劃和實施問題。第五章討論了對學校戰(zhàn)略的評價問題和風險管理問題。第六章分析了管理者的素質(zhì)與學校戰(zhàn)略管理之間的關(guān)系問題。
目錄
第一章 戰(zhàn)略管理與學校戰(zhàn)略管理
第一節(jié) 戰(zhàn)略和戰(zhàn)略管理釋義
一、什么是戰(zhàn)略
二、什么不是戰(zhàn)略
三、戰(zhàn)略的結(jié)構(gòu)層次
四、從戰(zhàn)略規(guī)劃到戰(zhàn)略管理
第二節(jié) 公共部門的戰(zhàn)略管理
一、公共部門的性質(zhì)
二、公共部門實施戰(zhàn)略管理的動因
三、公共管理改革的理論背景
第三節(jié) 戰(zhàn)略管理在組織發(fā)展中的意義
一、戰(zhàn)略管理能提升組織適應環(huán)境的意識和服務能力
二、戰(zhàn)略管理能推動組織持續(xù)發(fā)展
三、戰(zhàn)略管理是組織素質(zhì)的提升器
四、戰(zhàn)略管理是組織內(nèi)外資源的挖掘器
第二章 學校發(fā)展戰(zhàn)略的基本模式
第一節(jié) 學校發(fā)展戰(zhàn)略模式的結(jié)構(gòu)和層次
一、戰(zhàn)略模式的結(jié)構(gòu)
二、戰(zhàn)略模式問題何以受到重視
三、值得參考的企業(yè)戰(zhàn)略模式
第二節(jié) 質(zhì)量戰(zhàn)略
一、什么是質(zhì)量戰(zhàn)略
二、學校質(zhì)量戰(zhàn)略的構(gòu)成
第三節(jié) 聯(lián)盟戰(zhàn)略
一、聯(lián)盟戰(zhàn)略的意義
二、學校聯(lián)盟的形式
三、聯(lián)盟戰(zhàn)略的結(jié)構(gòu)
四、聯(lián)盟戰(zhàn)略可能存在的問題
第四節(jié) 國際交流戰(zhàn)略
一、國際交流戰(zhàn)略的內(nèi)容和含義
二、學校國際交流戰(zhàn)略的目的
三、國際交流戰(zhàn)略的執(zhí)行形式
第五節(jié) 防御型戰(zhàn)略
一、任務轉(zhuǎn)移戰(zhàn)略
二、緊縮戰(zhàn)略
第六節(jié) 顧客戰(zhàn)略
一、認識學校顧客
二、顧客戰(zhàn)略的實施要點
第七節(jié) 適度規(guī)模戰(zhàn)略
一、各級各類學校為什么青睞“做大”
二、規(guī)模戰(zhàn)略的影響因素
三、精品小學校戰(zhàn)略
四、學校規(guī)模的戰(zhàn)略選擇
第八節(jié) 特色戰(zhàn)略
一、學校特色與特色戰(zhàn)略
二、有戰(zhàn)略意義學校特色的管理
第三章 學校發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃的制訂
第一節(jié) 學校外部環(huán)境分析
一、宏觀環(huán)境分析
二、中觀環(huán)境分析
三、學校經(jīng)營環(huán)境分析
第二節(jié) 學校內(nèi)部環(huán)境分析
一、學校基本情況分析
二、學校的優(yōu)勢和劣勢分析
第三節(jié) 學校戰(zhàn)略定位與戰(zhàn)略目標
……
第四章 學校戰(zhàn)略的實施和管理
第五章 學校戰(zhàn)略評價與風險管理
第六章 學校領(lǐng)導與戰(zhàn)略管理
參考文獻

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