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圖書簡介

本書的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在：
1．編寫體系具有科學(xué)性。本書分上、中、下三編，上編主要從應(yīng)用文寫作的理論角度加以闡述，是中、下編的基礎(chǔ)。中、下編分別從應(yīng)用寫作的基礎(chǔ)平臺(tái)和專業(yè)平臺(tái)來選編通用性文種和專業(yè)性文種，既能滿足了學(xué)生應(yīng)用寫作基礎(chǔ)文種的學(xué)習(xí)，又能滿足不同專業(yè)學(xué)生專業(yè)文種的學(xué)習(xí)，也為學(xué)生畢業(yè)后跨專業(yè)工作奠定了基礎(chǔ)。本書上、中、下三編既各自獨(dú)立，又相互聯(lián)系。倘若沒有上編，中、下編便會(huì)成為無本之木；只有上編，沒有中、下編，本書的實(shí)用性、操作性就無從談起，應(yīng)用寫作的應(yīng)用性也就名不符實(shí)了。
2．應(yīng)用寫作原理的論述具有創(chuàng)新性。作者從應(yīng)用寫作的概述、特征、技法、過程和能力五個(gè)方面，力圖闡明應(yīng)用寫作是一門新興的獨(dú)立的學(xué)科，是與文學(xué)寫作學(xué)并列的一門學(xué)科。
3．教學(xué)內(nèi)容的彈性安排，具有可行性。本書選編的應(yīng)用文文種有40多種，但重點(diǎn)講授的只有10多種，這樣既突出了教學(xué)的重點(diǎn)，又為學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作提供了較寬的知識(shí)基礎(chǔ)，能取得舉一反三之效果。
4．應(yīng)用寫作能力貫穿始終，具有實(shí)用性。本書除在應(yīng)用寫作理論中強(qiáng)調(diào)了應(yīng)用寫作能力培養(yǎng)提高的重要性，還在每一文種的編寫體系中注重其寫作模式、例文分析和寫作練習(xí)的設(shè)計(jì)編寫，使培養(yǎng)提高學(xué)生應(yīng)用寫作能力目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)成為可能。
5．例文選擇、練習(xí)設(shè)計(jì)貼近生活，具有時(shí)代性。本書所選例文大多是近兩年寫作的，既具有典范性，又具有創(chuàng)新性。寫作練習(xí)的內(nèi)容更是來自于社會(huì)生活、工作實(shí)際，能給學(xué)生以新鮮感、真實(shí)感，有利于激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。
6．為適應(yīng)我國加入WTO的需要，本書從編寫體例到開本設(shè)計(jì)都采用了國際流行樣本，既便于與國外同行交流，也給人以新鮮感。
目錄
上編 應(yīng)用寫作原理
第1章 應(yīng)用寫作概述
1.1 應(yīng)用寫作的本質(zhì)
1.2 應(yīng)用寫作的源流
1.3 應(yīng)用文的特點(diǎn)、分類與作用
1.4 如何學(xué)好應(yīng)用文寫作
寫作練習(xí)
第2章 應(yīng)用寫作的特征
2.1 主旨的特征
2.2 材料的特征
2.3 結(jié)構(gòu)的特征
2.4 表達(dá)的特征
2.5 思維的特征
寫作練習(xí)
第3章 應(yīng)用寫作的技法
3.1 主旨提煉技法
3.2 材料精選技法
3.3 結(jié)構(gòu)安排技法
3.4 語言表達(dá)技法
寫作練習(xí)
第4章 應(yīng)用寫作的過程
4.1 起因——應(yīng)用文寫作的客觀需要
4.2 運(yùn)思——應(yīng)用文寫作的構(gòu)思過程
4.3 表達(dá)——應(yīng)用文寫作的思維結(jié)果
4.4 定稿——應(yīng)用文寫作的最佳終結(jié)
寫作練習(xí)
第5章 應(yīng)用寫作的能力
5.1 獲取信息的能力
5.2 處理信息的能力
5.3 表達(dá)信息的能力
寫作練習(xí)
中編 常用應(yīng)用文寫作
第6章 行政公務(wù)文書
6.1 概述
6.2 行政公文的格式和寫作要求
6.3 常用公文類型舉例
寫作練習(xí)
第7章 報(bào)告類文書
7.1 概述
7.2 報(bào)告類文書的特點(diǎn)和寫作要求
7.3 報(bào)告類文書類型舉例
寫作練習(xí)
第8章 協(xié)議類文書
8.1 概述
8.2 協(xié)議類文書的結(jié)構(gòu)和寫作要求
8.3 協(xié)議類文書類型舉例
寫作練習(xí)
第9章 呈請(qǐng)類文書
第10章 信息類文書
第11章 禮儀類文書
第12章 論文寫作
下編 專業(yè)應(yīng)用文寫作
第13章 經(jīng)濟(jì)類文書
第14章 旅游類文書
第15章 司法文書
附錄

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