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圖書簡(jiǎn)介

或許可以說，一個(gè)民族的所有文明，都集中體現(xiàn)在了教師的身上。中美兩國最杰出教師之間的差異，隱藏著兩國教育與文化最深層次的不同。如果我們足夠虛心，我們應(yīng)該將之視為差距；如果我們有足夠的危機(jī)感，我們應(yīng)該看這是一個(gè)可怕的差距；如果我們還有足夠的勇氣，我們應(yīng)該將之視為一個(gè)挑戰(zhàn)。
　　當(dāng)我們期盼中國的比爾·蓋茨時(shí)，我們能期盼中國的艾斯奎斯、比格勒、卡姆拉斯和梅耶爾嗎？在我們不再情愿把教師比作蠟燭和春蠶之后，我們能將我們的教師稱為英雄嗎？
　　本書介紹了8位美國當(dāng)代最著名教師的故事、理念等，內(nèi)容豐富，對(duì)國內(nèi)中小學(xué)教師有激勵(lì)作用，亦有開闊眼界的作用。
目錄
前言　當(dāng)教師成為英雄
信念、激情與創(chuàng)新的化身：艾斯奎斯和克拉克
萊福·艾斯奎斯
　 特立獨(dú)行的堅(jiān)守
　在一間與眾不同的教室里
　跟艾斯奎斯“讀萬卷書，行萬里路”
　/艾斯奎斯的授課清單
　/艾斯奎斯與學(xué)生的一天
　艾斯奎斯的“找錢”秘訣
　成功無捷徑
羅恩·克拉克
　55條班規(guī)的魔力
　 /從哈萊姆到好萊塢
　教給學(xué)生建立自尊且受用一生的技能
　 /克拉克55條基本規(guī)則精選
　 /同行眼中的克拉克和他的規(guī)則
　提高成績(jī)不必“應(yīng)試而教”
　/教育者的11項(xiàng)卓越品質(zhì)
　幫助學(xué)生是一件多么美妙的事
　 /我們的生命永遠(yuǎn)有他
　克拉克辦學(xué)記
人文精神與科學(xué)精神的傳遞者：比格勒和凱德
菲利普·比格勒
　讓學(xué)生親歷歷史
　我從來不會(huì)年復(fù)一年地重復(fù)勞動(dòng)
　我們需要講故事的歷史
　做教師，就是做一個(gè)永遠(yuǎn)的樂觀主義者
埃爾莎·凱德
　小蟋蟀，大課堂
　讓學(xué)生明智而負(fù)責(zé)任地為人處世
　課例：蟋蟀的觀察
　凱德的科學(xué)教學(xué)法
　關(guān)于蟋蟀的兩周教學(xué)計(jì)劃
新世紀(jì)教育改革的先鋒：羅杰斯和卡姆拉斯
貝特西·羅杰斯
　當(dāng)最好的教師來到最差的學(xué)校
　以關(guān)愛、積極的態(tài)度接納學(xué)生的全部
　/孩子就像玫瑰花蕾，有不同的花期
　/僅靠金錢并不能消除教育的不幸
　 從追風(fēng)一族到用數(shù)據(jù)說話
　做一名成功的教師領(lǐng)袖
　教師的付出應(yīng)得到回報(bào)
詹森·卡姆拉斯
　為捍衛(wèi)教育公平而教
　 /教學(xué)的最大挑戰(zhàn)與回報(bào)
　在薄弱校體驗(yàn)成功
　/什么是幫助學(xué)生備考的最好方法
　良好的關(guān)系是提高教學(xué)的關(guān)鍵
　把創(chuàng)新帶入數(shù)學(xué)課堂
　把聲音傳播到教室之外
　 高素質(zhì)師資+高標(biāo)準(zhǔn)=成功
　這是一個(gè)很有挑戰(zhàn)性的時(shí)代
人性的關(guān)懷與民主的捍衛(wèi)者：德雷珀和梅耶爾
莎倫·M·德雷珀
　當(dāng)教師成為作家
　必須關(guān)照年輕人的生活和夢(mèng)想
　努力寫出能讓年輕人“感受”的文字
　微笑、擁抱以及知道自己真的很重要
　 你教的不是一門學(xué)科，而是一群年輕人
　教師必須作為專業(yè)從業(yè)者受到尊重
　 /犯錯(cuò)是最好的學(xué)習(xí)方式
　走進(jìn)德雷珀的小說世界
黛博拉·梅耶爾
　 美國民主教育的一面旗幟
　/公共教育的初衷就是培養(yǎng)明智的公民
　/“五大思維習(xí)慣”的背后
　讓學(xué)校的每個(gè)人都相互認(rèn)識(shí)
　/小規(guī)模學(xué)校的辦學(xué)之道
　我不能容忍只要求考試分?jǐn)?shù)
　/考試時(shí)代的反考試者
　/我們需要什么樣的教育評(píng)估
　美國教育的真正危機(jī)
　教師和家長(zhǎng)是平等的合作者
附錄　美國名師分類語錄

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