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圖書(shū)簡(jiǎn)介

2006年3月，溫家寶總理在《政府工作報(bào)告》中提出：“各級(jí)各類(lèi)學(xué)校都要全面推進(jìn)素質(zhì)教育，要培養(yǎng)一支德才兼?zhèn)涞慕處熽?duì)伍，造就一批杰出的教育家”。2003年教師節(jié)，他在接見(jiàn)優(yōu)秀教師代表時(shí)也指出：“要辦一流的學(xué)校，就要有一流的教師隊(duì)伍，有一批出色的教育家。要像宣傳勞動(dòng)模范，宣傳科學(xué)家那樣宣傳教育家”。黨中央、國(guó)務(wù)院高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)，關(guān)心教育家的成長(zhǎng)，充分體現(xiàn)了對(duì)教育事業(yè)的重視，寄托著對(duì)廣大人民教師的厚望。
教育大計(jì)，教師為本。中國(guó)教育界名師輩出，名家薈萃。他們認(rèn)真貫徹黨和國(guó)家的教育方針，以自己銳意進(jìn)取的改革精神，先進(jìn)的教育思想，科學(xué)的教學(xué)方法，在素質(zhì)教育的實(shí)踐中，引領(lǐng)著教育改革發(fā)展方向。“教育家成長(zhǎng)”叢書(shū)旨在研究、宣傳和推廣中國(guó)教師隊(duì)伍中眾多名師的先進(jìn)教育思想、科學(xué)的教書(shū)育人方法、探索創(chuàng)新的成果和鮮活的教改經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。“教育家成長(zhǎng)”叢書(shū)于2004年教師節(jié)批準(zhǔn)立項(xiàng)。《叢書(shū)》的編寫(xiě)出版得到國(guó)務(wù)院和教育部領(lǐng)導(dǎo)同志的高度重視。國(guó)務(wù)委員陳至立為本書(shū)作序，教育部周濟(jì)部長(zhǎng)、袁責(zé)仁副部長(zhǎng)對(duì)《叢書(shū)》的編寫(xiě)出版工作多次作出重要批示，充分體現(xiàn)了黨和國(guó)家對(duì)廣大人民教師和教育教學(xué)專(zhuān)家的厚愛(ài)與期望。
目錄
在探索數(shù)學(xué)教學(xué)改革之路上
——感受教師職業(yè)生命的價(jià)值
一、探索
(一)從這里起步
(二)拜師學(xué)習(xí)
(三)艱辛地探索
(四)苦練與積累
二、升華
(一)頓開(kāi)茅塞
(二)走上科研路
(三)勤于筆耕
(四)博采眾長(zhǎng)，創(chuàng)立特色
和學(xué)生一起走進(jìn)數(shù)學(xué)樂(lè)園
——為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)教育
一、讓學(xué)生喜歡“我”
(一)做一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心，富有人情味的教師
(二)永葆童心，做孩子們真誠(chéng)的朋友
(三)走進(jìn)孩子的心靈
(四)給孩子重新躍起的機(jī)會(huì)
(五)教師要有真本事
(六)教師要有人格魅力
二、讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)
(一)體驗(yàn)數(shù)學(xué)挺有趣
(二)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)真神奇
(三)感受數(shù)學(xué)有價(jià)值
(四)享受數(shù)學(xué)美極了
(五)聽(tīng)懂了，才會(huì)喜歡
(六)把數(shù)學(xué)變得容易些
(七)滿(mǎn)腔熱情地保護(hù)“火種”
三、讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)
(一)學(xué)會(huì)自主地提出問(wèn)題
(二)智慧就在孩子們的手上
(三)把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真正還給學(xué)±
(四)勇于挑戰(zhàn)
(五)從生活中尋覓數(shù)學(xué)
(六)在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)
(七)在合作中學(xué)習(xí)
(八)在探索中學(xué)習(xí)
(九)在學(xué)習(xí)中創(chuàng)造
四、讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣
(一)基本學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成
(二)賦予學(xué)習(xí)習(xí)慣以時(shí)代特色
(三)身教重于言教
(四)好習(xí)慣的回報(bào)——成功
讓課堂教學(xué)充滿(mǎn)活力
——課堂教學(xué)紀(jì)實(shí)與點(diǎn)評(píng)
給學(xué)生的思維碰撞搭臺(tái)
——商不變的性質(zhì)
給學(xué)生自主的時(shí)間與空間
——分?jǐn)?shù)的初步{Am
在“做數(shù)學(xué)”中創(chuàng)造
——圓的認(rèn)識(shí)
一條沒(méi)有終點(diǎn)的路
——相遇應(yīng)用題
數(shù)學(xué)在熟悉的生活中
——統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)
課堂生活真快樂(lè)
——年、月、日
用數(shù)學(xué)的眼光去觀察
——平移與旋轉(zhuǎn)
大家眼中的吳老師
附錄·著作論文索引
后記

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