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圖書簡介

《名師工程教學(xué)提升系列》叢書系統(tǒng)、全面地針對(duì)教師教育能力的提升而展開。針對(duì)不同教育能力、不同教學(xué)要求、不同教育對(duì)象，有針對(duì)性地設(shè)置選題。棘手學(xué)生、課堂切入、引導(dǎo)藝術(shù)、班主任的教導(dǎo)力、互動(dòng)藝術(shù)、課堂效率、心靈教育等等，這些鮮明的主題從教育的細(xì)節(jié)出發(fā)，從教育實(shí)際情況出發(fā)，有針對(duì)性地解決問題，讓教師在閱讀中學(xué)有所指、讀有所獲。采用了通俗的創(chuàng)作方法，把死板的道理鮮活化，把教條的寫法改變?yōu)橐园咐秊橹鳎�分析、評(píng)點(diǎn)為輔，把最先進(jìn)的教育理念和方法融入有趣的情境中。經(jīng)典的案例，情境式的敘述，流暢的語言，充滿感情的評(píng)述，發(fā)入深省的剖析，娓娓道來、深入淺出，讓教師更充分地領(lǐng)會(huì)先進(jìn)、有效的教育方法。 本書介紹了名師轉(zhuǎn)變棘手學(xué)生的施教藝術(shù)，根據(jù)不同年齡階段的棘手學(xué)生的心理特點(diǎn)和智力水平，在教學(xué)中因生施教，揚(yáng)長避短。
目錄
1.誠信教育改惡習(xí)
　糾正愛說謊學(xué)生的教導(dǎo)藝術(shù)
2.興趣引導(dǎo)，規(guī)范課堂
　糾正不遵守課堂紀(jì)律學(xué)生的教導(dǎo)藝術(shù)
3.捕捉閃光點(diǎn)，激發(fā)主動(dòng)性
　糾正調(diào)皮學(xué)生的教導(dǎo)藝術(shù)
4.“冷處理”溫暖學(xué)生心靈
　糾正頂撞老師的學(xué)生的教導(dǎo)藝術(shù)
5.培養(yǎng)專注力，提升學(xué)習(xí)效率
　糾正多動(dòng)學(xué)生的教導(dǎo)藝術(shù)
6.情感教育讓心靈互通
　糾正孤僻學(xué)生的教導(dǎo)藝術(shù)
7.教會(huì)他正視自己，正視他人
　糾正自負(fù)學(xué)生的教導(dǎo)藝術(shù)
8.重點(diǎn)關(guān)注，不懈地激勵(lì)
　糾正經(jīng)常不寫作業(yè)學(xué)生的教導(dǎo)藝術(shù)
9.情感滲透，耐心引導(dǎo)
　糾正愛遲到學(xué)生的教導(dǎo)藝術(shù)
10.走進(jìn)心靈，解決需求
　糾正課堂麻木學(xué)生的教導(dǎo)藝術(shù)
11.用師愛的陽光照亮他們的心
　糾正離家出走學(xué)生的教導(dǎo)藝術(shù)
12.細(xì)微入手，細(xì)節(jié)培養(yǎng)
　糾正馬虎學(xué)生的教導(dǎo)藝術(shù)
13.真心關(guān)愛，使其敞開心靈
　糾正過于內(nèi)向?qū)W生的教導(dǎo)藝術(shù)
14.以情“攻心”，事半功倍
　糾正脾氣暴躁學(xué)生的教導(dǎo)藝術(shù)
15.以強(qiáng)代弱，激發(fā)其“弱科”的興趣
　糾正偏科學(xué)生的教導(dǎo)藝術(shù)
16.尋找能令他積極的興奮點(diǎn)
　糾正情緒消極學(xué)生的教導(dǎo)藝術(shù)
17.感化其心，約束其行
　糾正網(wǎng)絡(luò)成癮學(xué)生的教導(dǎo)藝術(shù)
18.磨出他們的耐心與毅力
　糾正性格急躁學(xué)生的教導(dǎo)藝術(shù)
19.重燃他的“興趣之火”
　糾正厭學(xué)學(xué)生的教導(dǎo)藝術(shù)
20.思想引導(dǎo)，樹立其客觀認(rèn)知能力
　糾正忌妒心理過強(qiáng)學(xué)生的教導(dǎo)藝術(shù)
21.敞開心扉、耐心疏導(dǎo)
　糾正情感困惑學(xué)生的教導(dǎo)藝術(shù)
22.適當(dāng)宣泄，轉(zhuǎn)化障礙
　糾正有交往障礙學(xué)生的教導(dǎo)藝術(shù)
23.家校聯(lián)合，用愛挽救迷途的“心”
　糾正偷竊行為學(xué)生的教導(dǎo)藝術(shù)
24.告訴學(xué)生“你能行”
　糾正自卑學(xué)生的教導(dǎo)藝術(shù)
25.耐心引導(dǎo)，培養(yǎng)社會(huì)意識(shí)
　糾正自我意識(shí)太強(qiáng)學(xué)生的教導(dǎo)藝術(shù)
26.循序漸進(jìn)，培養(yǎng)自控力
　糾正注意力不集中學(xué)生的教導(dǎo)藝術(shù)
27.找到根源，情理突破
　糾正有力傾向?qū)W生的教導(dǎo)藝術(shù)

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