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圖書簡介

　　本書著力探討了對話教學作為教學改革的一種重要方式，對提高教學質(zhì)量、促進學生有效發(fā)展的重要意義。構建有效對話學需要平等的主體、共鳴的話題、開放的情境、順暢的溝通及深度的理解。本書就以上問題展開了詳盡的論述，使對話教學作為一種教學新方式，展示了無窮的精神價值。

目錄

　　李森，男，1964年生，1997年6月畢業(yè)于原西南師范大學教育科學研究所課程與教學論專業(yè)。現(xiàn)任西南大學圖書館館長，教育學部教授，博士生導師，國家重點學科“課程與教學論”方向（教學論）負責人，重慶市學術技術帶頭人。“新世紀百千萬人才工程”國家級人選，教育部“新世紀優(yōu)秀人才支持計劃”入選者，國務院政府特殊津貼獲得者，重慶市巴渝學者特聘教授，重慶市高校優(yōu)秀中青年骨干教師。
　　伍葉琴，女，教育學博士，副教授。1984年畢業(yè)于西南師范大學教育系并留校。先后承擔過《管理心理學》等多門等課程的教學任務，主要從事成人教育、職業(yè)教育和教學論的研究。在長期的教學和科研實踐中先后出版《組織管理心理學》等專著，發(fā)表《學習理論對幼兒園課程設計的啟示》《重慶高校人力資源管理研究》《論終身教育視野下成人教育的本質(zhì)與范疇》等五十篇左右的論文。

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