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圖書簡介

高素質的教師不僅應該是有知識、有學問的人，而且還必須是有道德、有理想、有專業追求的人；不僅是高起點的人，而且是終身學習、不斷超越自我的人：不僅是專業學科領域的專家，而且是教育科學的專家。

目錄

引  言 
第一章  關于教育科研
    第一節  教育科研的定義 
    第二節  教育科研的任務及特點 
    第三節  教育科研的原則 
    第四節  教師教育科研的現狀 
    第五節  教師進行教育科研的意義 
第二章  教師科研與教師的專業成長 
    第一節  科研對教師的影響 
    第二節  科研與教學的關系
    第三節  科研意識培養與素質提高 
    第四節  教師在科研中成長 
第三章  教師科研目標的確立 
    第一節  樹立科研目標意識 
    第二節  科研方向及選題的定位 
    第三節  明確研究對象 
第四章  教育科研方法的選擇 
    第一節  觀察法 
    第二節  調查法 
    第三節  行動研究法 
    第四節  其他幾種常用的科研方法 
    第五節  科研成果的表述 

第五章  教師科研要有問題意識

第六章  教師科研要有協作意識

第七章  教師進行科研的要求

第八章 成為優秀的科研型教師

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