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圖書簡介

　　本書主要圍繞學生和教師的創新行為展開研究。全書從學生創新行為發展的意義、心理基礎、創新行為的調查研究、學生創新行為的特征與載體、教師對學生創新行為的影響等方面介紹了研究相關成果，在創新成為時代主題、培養創新人才成為學校教育和課程改革重要目標的今天，上述研究成果具有較強的現實指導意義。

目錄

第一章　學生創新行為發展的意義
　第一節　創新是我國社會發展的必然要求
  　一、是建設創新型國家的需要
  　二、是我國課程改革的主要目標
  　三、是教師專業化的需要
　第二節　創新是學生個體發展的本性要求
    一、學生是天生的創造者
    二、學生是能動的創新主體
    三、學生時期的創新實踐是培養創新人才的基礎
第二章　創新行為的心理基礎
　第一節　智力理論新進展
　  一、PASS智力理論
  　二、斯滕伯格的智力三元理論
  　三、多元智力理論
  　四、生物生態學智力理論
　……
第三章　教師創新行為的調查研究
第四章　學生創新行為的特征與載體
第五章　教師對學生創新行為的影響
第六章　教師對學生創新行為的指導方法
第七章　教師指導學生創新行為的條件
主要參考文獻
后記

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