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圖書簡介

本書作者伊蘭·K·麥克伊萬是麥克伊萬一阿德金斯集團的合伙人和教育咨詢專家。她所在的工作室專門提供教育領(lǐng)導(dǎo)力、團隊建設(shè)、學(xué)業(yè)成績提高、幼兒園至十二年級閱讀教學(xué)改進和學(xué)校社區(qū)關(guān)系方面的咨詢和培訓(xùn)。她曾經(jīng)擔(dān)任過教師、圖書管理員、校長，以及芝加哥市郊一個學(xué)區(qū)的教學(xué)副督學(xué)，已經(jīng)有24本專著問世，為家長和教育者提供了很有價值的參考。在她的作品中，由考文出版社出版發(fā)行的有：《領(lǐng)導(dǎo)團隊走向卓越：如何做出高質(zhì)量的決策》（Leading Your Team toExcellence：How to Make Quality Decision，1997）、《有效教育領(lǐng)導(dǎo)力的七個步驟》（Seven Steps to Effec—tive Instructional Leadership，1998）、《校長指南：應(yīng)對多動癥》（The Principal's Guide to Aention DeficitHyperactivity Disorder，1998）、 《面對家長怎么辦?——如何應(yīng)對生氣的、麻煩的、害怕的或者瘋狂的家長》（How to Deal With Parents Who Are Angry,Trou—bled,Afraid,or Just Plain Crazy，1998）、《校長指南：提高閱讀成績》（The Principal's Guide to RaisingReading Achievement，1998）、與杰弗瑞·A·科特勒（Jeffrey A．Kottler）合著的《小學(xué)校長咨詢指南》（Counsefing Tips for Elementary School Principals，1999）、與瑪麗·戴默（Mary Damer）合著的《駕馭刺兒頭學(xué)生：教育者的實用方法》（Managing Unman—ageable Students：Practical Solutions for Educators，2000）、《校長指南：提高數(shù)學(xué)成績》（The Principal`sGuide to Raising Math Achievement，2000）、 《提高初高中閱讀成績：校長簡便易行的五項策略》（RaisingReading Achievement in Middle and High School：FiveSimple-to-Follow·Strategies．for Principals，2001）。
　　同時，伊蘭也是報紙《西北探索者》（NorthwestExplorer）的教育專欄作家，并為幾個提供家長在線咨詢的網(wǎng)站供稿，而且還應(yīng)邀參加各種廣播節(jié)目，幫助家長解決學(xué)校教育問題。伊利諾伊校長聯(lián)合會將她評選為杰出的教育領(lǐng)導(dǎo)者。伊利諾伊州教育委員會在優(yōu)秀人才計劃中授予她卓越人才獎，全國小學(xué)校長聯(lián)合會于1991年將她評選為伊利諾伊州的全國知名校長。她在惠頓學(xué)院獲得了教育學(xué)學(xué)士學(xué)位，并在北伊利諾伊大學(xué)取得了圖書館科學(xué)碩士學(xué)位和教育管理學(xué)博士學(xué)位。她和她的丈夫E．雷蒙德·阿德金斯（同時也是她的商業(yè)合伙人），一起生活在阿利桑那州的奧羅山谷。如果您想獲取更多關(guān)于其著作和工作室的信息，請登陸伊蘭的網(wǎng)站（WWWelainemcewan．com），或者直接給她發(fā)電子郵件（emcewan@mindspring．com）。
目錄
如何才能成為一名優(yōu)秀教師？本書通過一個個鮮活的例子，為我們作出一個很好的詮釋。屫　所闡述的十大特征涵蓋了教師工作的方方面面。作者深入淺出的語言、具體詳實的事例和方便實用的建議，會讓你身臨其境地體會到優(yōu)秀教師的成長足跡，發(fā)現(xiàn)自身專業(yè)成長的努力方向，從而探索出自己在教育教學(xué)領(lǐng)域的成功之路。
　　作為一名校長，你也可以從中獲益良多。本書為你提供了大量關(guān)于聘用、指導(dǎo)新教師，授權(quán)、激勵老教師的具體方法，策略和資源，是你日常工作和管理實踐的最佳行動指南。
　　本書會帶給你全新的感受，它不僅有助于你全景領(lǐng)略高效教師的風(fēng)采，更能夠幫助你掌握培養(yǎng)和造就優(yōu)秀教師的管理技巧，為你的教學(xué)和管理實踐注入新的活力。

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