教師的課程意識與專業成長
- 所屬分類:
教師成長/..
- 作者:
沈建民 著
- 出版社:
浙江大學出版社
- ISBN:9787308065726
- 出版日期:2009-2-1
-
原價:
¥29.00元
現價:¥24.20元
圖書簡介
本書以新課程背景下中小學教師如何才能有效地“覺醒”課程實施中的課程意識并實現自身的“專業成長”為主線,以教育觀念、課程意識、教師角色、教學理念、教學過程、教學評價、課程資源、三維目標、學習方式、教學行為、教師專業化等概念為著力點,以教師的“課堂教學的設計”、“說課”、“教學案例的撰寫”、“以校為本的行動研究”等為載體,通過設置“一線心語”、“案例解析”、“專家視點”和“相關鏈接”等板塊比較全面和通俗地闡述了教師觀念的更新與角色的轉變、新課程的教學過程與教學評價、課程資源的開發與三維目標的整合、學習方式的變革與教學行為的轉變、新課程與教師專業成長等關乎教師課程意識與教師專業成長的理論知識。
目錄
沈建民,1965年9月生,浙江湖州人,副教授、教育學碩士,華東師范大學課程與教學研究所高級訪問學者,杭州師范大學課程與教學論專業碩士生導師,已在《課程.教材‘教法》、《教育理論與實踐》、《天津教育》、《教育科學研究》、《教學月刊》、《物理教師》等國家級和省級核
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