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圖書簡介

本書是為班主任量身定做的最佳工作指南，涉及班主任工作的方方面面，為班主任提供了成功管理班級的智慧錦囊。
本書涵蓋班級組織常規(guī)管理、班級學習常規(guī)管理、班級生活常規(guī)管理以及班級信息常規(guī)管理等4個班主任工作常規(guī)內(nèi)容。
對技能的把握和運用不是件容易的事。常規(guī)技能只是常規(guī)，關鍵還在運用時的審時度勢，靈活機智，這是一種智慧。 本書是對中小學班主任對班級常規(guī)管理的指導用書。在本書的第一部分教授了班主任如何選拔班干部，如何制定班級制度，如何運用表揚及批評；第二部分指導班主任如何教會學生善于學習，班級學習秩序的維持，科學考勤，作業(yè)設計與學習環(huán)境的創(chuàng)設等；第三部分授予班主任如何管理集體公物、學生宿舍、學生集體著裝、班主任自身時間、班級集會活動及班級內(nèi)“小團體”的管理等；第四部分教授了班主任如何與學生談話，科學家訪，撰寫學生評語，科學管理和發(fā)布成績等。
目錄
教育，在于人之為人（代序）
第一章 班級組織常規(guī)管理
第一節(jié) 組織機構的建設
一、班集體組建
以年齡為標準編班 以學習成績?yōu)闃藴示幇? 以地域為標準編班
二、班級組織機構的設立
三、班干部的選拔
集體選舉 學生推舉 毛遂自薦 全體輪崗 教師任命
四、班干部的培養(yǎng)
分配職位 明確職責 培養(yǎng)意識 了解方法
五、班干部的使用
放手讓學生工作 勇于承擔責任 學生干部的免職
案例：崗位責任制式的班級管理模式
第二節(jié) 組織文化的建設
一、班級環(huán)境
教室的整體布置 學生座位的編排
二、班級標識
班名 班訓 案例：引導學生自創(chuàng)格言 班歌
三、班級制度
班級制度的主要內(nèi)容 班級制度的功能 班級制度的制定與完善 抓好制度的宣傳與落實
四、學生批評
批評的一般方法 批評的特殊技巧 教育懲罰的策略
案例：錯誤的批評方法舉例
五、學生表揚
表揚的教育作用 表揚的一般形式 表揚的恰當運用
六、班級目標
目標管理的概念和特點 目標管理在班級管理中的運用 制定班級目標應注意的問題目標的強化 目標的發(fā)展
七、班級輿論
輿論導向的人文化 輿論的傳播人文化 輿論的接受人文化
八、班級公平
公平 教育公平 班級管理中的公平實現(xiàn)
案例：班級文化的自我創(chuàng)建
第二章 班級學習常規(guī)管理
第一節(jié) 學習的基礎常規(guī)管理
一、勤于學習
培養(yǎng)學生的學習興趣 幫學生養(yǎng)成愛學習的習慣
二、精于選擇
選擇學習方向 選擇學習書籍 選擇學習內(nèi)容
三、善于學習
學習的一般常識 現(xiàn)代常用的學習方法
第二節(jié) 課堂學習常規(guī)管理
一、學習秩序
秩序與公共秩序 學習秩序的建立
二、考勤制度
考勤范圍 考勤標準 考勤計算 考勤程序 考勤審批手續(xù) 考勤注意事項
三、作業(yè)設計
把握三個要素，合理分配作業(yè) 根據(jù)學生特點，分層布置作業(yè) 根據(jù)學科特點，優(yōu)化作業(yè)設計
案例：特殊的作業(yè)設計
案例：特別的假期作業(yè)設計
四、學習環(huán)境
競爭與合作 寬容與嚴格
第三節(jié) 學習考試常規(guī)管理
一、考試類別
按考試的方式分類 按考試的目的分類
二、考試方法
問卷考試 口頭提問 個別交談 操作演示 綜合評定
三、考試題目
從題目的內(nèi)容而言 從試題的難易而言試卷難度的控制
四、考試紀律
加強學生的思想教育 強化考試常規(guī)要求 建立考試作弊處罰制度
五、獎懲制度
學生獎勵 學生的懲罰
六、高考備戰(zhàn)
正確看待高考 冷靜面對高考 調整臨考心態(tài) 調整復習策略 掌握應考技巧
七、高考沖刺
高考沖刺中的“高原現(xiàn)象”及對策 假如明天就高考
八、考試改革
第三章 班級生活常規(guī)管理
第一節(jié) 集體生活指導
一、學生的集體物質生活管理
學生的集體公物管理
案例：校園自行車的管理
學生的集體著裝管理
案例：中學生的形象管理
學生的集體宿舍管理 學生的集體就餐管理
案例：集體就餐教育
學生的集體健康管理
二、學生的集體時間管理
時間管理的常規(guī)方法 班主任自身的時間管理 班集體時間管理 班級成員個人的時間管理
三、學生的集體社會生活管理
集會活動管理 人際交往管理
案例：學會在與父母的交往中滲透情感
非正式群體的管理 危機管理
第二節(jié) 個人生活指導
一、人生規(guī)劃
一個真實故事的啟示 人生規(guī)劃的主要內(nèi)容人生規(guī)劃的基本步驟
二、學生困惑關懷
對生活困難學生的關懷 青春期生理保健
異性交往
案例：中學生戀愛的類型及疏解
家庭變故 個人犯錯 閑暇生活指導
案例：讓暑假變得充實而有意義
第四章 班級信息常規(guī)管理
第一節(jié) 信息管理的一般技能
一、信息收集
查看學生檔案 家訪 同學走訪 科任教師印象 班主任的觀察 直接與學生本人談話
案例：通過觀察與記錄來獲取學生信息
二、信息加工
意識層面的信息加工 物理層面的信息加工
三、信息傳輸

信息的傳輸形式 信息的傳輸渠道
案例：運用軟件管理班級信息
第二節(jié) 學生個人信息管理
一、學生談話
作好談話準備 把握談話時機 選好談話時空 明確談話目標 注意談話方式
案例：談話要講究藝術
二、學生家訪
家訪前要認真準備 家訪中要認真對待 家訪要講究形式 家訪工作必須注意的事項
案例：家訪勸回流失生
三、學生檔案
學生檔案的內(nèi)容 學生紙質檔案的創(chuàng)建 學生數(shù)字檔案的創(chuàng)建 學生檔案的使用
四、學生成長記錄袋
成長記錄袋的類型 學生成長記錄袋的一般內(nèi)容
案例：記錄錯誤信息促進成長
學生成長記錄袋的利弊
案例：學會珍藏學生的作業(yè)
五、學生成績
成績要客觀真實 成績的目的在于促進發(fā)展學生的成績應該得到尊重 運用現(xiàn)代化管理手段管理成績
六、學生評語
全面了解，深入分析 抓住特點，寫出個性 循循善誘，語重心長
案例：把評語寫實在
第三節(jié) 班級集體信息管理
一、板報
學生是辦報主體 生活是板報的內(nèi)容 切忌形式主義
二、總結
班級總結的基本要求 班級總結的寫作技巧 班級總結的基本格式
三、家長會
家長會的種類
案例：家長會的新模式
四、班級網(wǎng)頁制作
什么是網(wǎng)頁 制作網(wǎng)頁的工具與技術 網(wǎng)頁的發(fā)布 班級網(wǎng)頁制作的過程 網(wǎng)頁的日常維護
后記

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