圖書簡介
本教材力圖突出小學教育的針對性，為小學教育專業的師范生、在職小學教師以及有志從事小學教育的社會人員提供一本更合適的學習用書。
本教材針對小學教育專業，體現時代要求，闡釋基礎教育課程改革的理念；盡量涵蓋小學班級管理的各項工作；突破“講義型”教材的編寫模式，為教師和學習者“留白”；避免晦澀、單一的說教，內容為多種形式板塊的結合。
目錄
本教材的主要內容包括：小學班級與班級管理、小學班主任的職責與素養、班級教育的準備工作、班規的制定與執行、班級文化的營造、班級活動的指導、班級學生發展影響因素的協調、小學各年段學生特點與管理、特殊需要學生的引導、班級管理評價、中隊輔導員角色的履行、小學班主任的自我管理。
本教材的體例設計為：每章前設“名家名言”、“學習目標”，正文中穿插案例及討論題、小游戲、資料鏈接等小板塊，每章后有“視野擴展
”、“實踐探究”和“我的反思與收獲”欄目。這種體例設計力圖加強理論與實踐的相互聯系和理論知識間的橫向聯系，以提高教材的輻射功能，增強文本的可讀性，并期望推動“小學班級管理”課程的教學方式與學習方式的革新。
本教材力圖突出小學教育的針對性，為小學教育專業的師范生、在職小學教師以及有志從事小學教育的社會人員提供一本更合適的學習用書。 本教材針對小學教育專業，體現時代要求，闡釋基礎教育課程改革的理念；盡量涵蓋小學班級管理的各項工作；突破“講義型”教材的編寫模式，為教師和學習者“留白”；避免晦澀、單一的說教，內容為多種形式板塊的結合。
本教材的主要內容包括：小學班級與班級管理、小學班主任的職責與素養、班級教育的準備工作、班規的制定與執行、班級文化的營造、班級活動的指導、班級學生發展影響因素的協調、小學各年段學生特點與管理、特殊需要學生的引導、班級管理評價、中隊輔導員角色的履行、小學班主任的自我管理。
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