教師教育中的案例教學法
- 所屬分類：
教師成長/..
- 作者：
（美）舒爾慢 主編，郅庭瑾 等譯
- 出版社：
華東師范大學出版社
- ISBN：9787561754689
- 出版日期：2007-8-1
-
原價：
￥28.00元
現價：￥22.40元
圖書簡介
這本書展示了案例教學能夠扮演的多種不同的角色，對于有關教師教育的文獻作出了重大貢獻。我們大多數人都用傳統的眼光看待案例教學方法。提到案例方法我們往往想到隱含在法律教育中的正統一面——權威的法學教授向滿屋子驚慌不安的學生炮轟一般地提出問題——或者在醫學教育中所呈現的案例。為了向持懷疑態度的公眾證明自身工作的合理性，教師教育者或許非常渴望有一套他們自己的成文的制度，但是這本關于案例觀念的論文集則肯定了日益顯現出來的實踐工作的多元化，是關于教學復雜性的一個陳述。
這本選集也揭示了大量關于教學的理論。每一章所提出的論據，所講的故事，都描述了情境、決策、困境以及教師和教師教育者在日常工作中會遇到的困難。盡管當前有一系列的研究將教師的專業技術工作描述為，有效率的例行公事、固定的實踐方式以及典型的重復事件等術語，但是本書中的每一章都描寫了教師們在與不確定性困難的決策、思想矛盾作斗爭時的教學感受。教學的隨機性和偶然性從中可見一斑。這種敘述性的觀點并沒有對另一種觀點形成太大的挑戰，也就是將教學看作獲取不同事實的專門技術的觀點。杰羅姆·布魯納（Jerome Bruner）認為敘述從根本上涉及“人類意圖的變遷興衰”。這一永恒的、普遍的主題無疑是教學行為和學習教學的行為的核心所在。
目錄
朱迪思·H·舒爾曼是遠西實驗室教育研究與發展部案例開發協會的主任。她的研究興趣一方面集中在教師編寫案例手冊的開發，另一方面集中在這些材料在教師教育和人力開發研討會上的后續影響。她出版的作品有《指導教師案例手冊》（The Mentor Teacher Casebook）和《實習生
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