外語教師的專業成長：閱讀教研與行動改進
- 所屬分類：
教師成長/..
- 作者：
葛炳芳 著
- 出版社：
浙江大學出版社
- ISBN：9787308089531
- 出版日期：2011-9-1
-
原價：
￥9.00元
現價：￥5.90元
圖書簡介
《外語教師的專業成長--閱讀教研與行動改進》以高中英語教學核心的閱讀教學為切入點，研究“小課題研究”對高中英語教師專業發展的影響。探討高中英語教師在閱讀教學過程中的教師學習
(teacher
learning)。《外語教師的專業成長--閱讀教研與行動改進》通過觀察與評價四個研究團隊的學習與專業發展過程。向一線外語教師呈現
“天天發生在自己身邊的故事”，進而引起共鳴。行動起來。勤于思考，促進其專業成長。
目錄
第一章 我們的主題
第二章 我們的困惑
一、常態的閱讀教學
二、閱讀教學的研究
三、教師的專業發展
四、我們可以做什么?
第三章 我們的行動
一、我們的認識
(一)教學即研究
(二)研究即行動
(三)選題推研修
(四)研修盈體驗
(五)體驗孕變革
二、我們的收獲
(一)經驗的共享
(二)視域的融合
(三)情感的交融
(四)潛能的發掘
(五)群體的認同
(六)過程的體驗
(七)思想的碰撞
(八)精神的喚醒
第四章 我們的思考
一、多元解讀，綜合施教
二、多思多試，改進行動
三、群體研修，專業發展
參考文獻
《外語教師的專業成長--閱讀教研與行動改進》以高中英語教學核心的閱讀教學為切入點，研究“小課題研究”對高中英語教師專業發展的影響。探討高中英語教師在閱讀教學過程中的教師學習
(teacher
learning)。《外語教師的專業成長--閱讀教研與行動改進》通過觀察與評價四個研究團隊的學習與專業發展過程。向一線外語教師呈現
“天天發生在自己身邊的故事”，進而引起共鳴。行動起來。勤于思考，促進其專業成長。
第一章 我們的主題
第二章 我們的困惑
一、常態的閱讀教學
二、閱讀教學的研究
三、教師的專業發展
四、我們可以做什么?
第三章 我們的行動
一、我們的認識
(一)教學即研究
(二)研究即行動
(三)選題推研修
(四)研修盈體驗
(五)體驗孕變革
二、我們的收獲
(一)經驗的共享
(二)視域的融合
(三)情感的交融
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(五)群體的認同
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(八)精神的喚醒
第四章 我們的思考
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三、群體研修，專業發展
參考文獻
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