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圖書簡介

　　《基于教師發(fā)展的中小學(xué)教師培訓(xùn)模式研究——以武漢經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)中小學(xué)高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)為范例》包括八個(gè)方面，比較全面地反映了開發(fā)區(qū)教師對(duì)教師培訓(xùn)模式的研究。這八個(gè)部分分別是：第一部分研究報(bào)告，涉及對(duì)整個(gè)研究工作的報(bào)告，前期開展教育合作調(diào)研報(bào)告，教師培訓(xùn)需求調(diào)查報(bào)告，以及對(duì)授課內(nèi)容反饋；第二部分專家引領(lǐng)，我們將培訓(xùn)期間聘請(qǐng)的各方面專家的授課內(nèi)容進(jìn)行了整理，并征得他們的同意后登載出來，方便參訓(xùn)教師閱讀；第三部分理論探討，我們收集了二十多位老師的理論研究成果；第四部分隊(duì)伍建設(shè)，主要是武漢開發(fā)區(qū)18所中小學(xué)在教師培訓(xùn)方面的一些理念和做法；第五部分教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)錄及反思，主要是這次中小學(xué)語文培班語文公開課，以及部分后期研修昕課教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)錄；第六部分教育故事，將發(fā)生在武漢開發(fā)區(qū)學(xué)校里的真實(shí)教育案例提供給大家；第七部分班會(huì)設(shè)計(jì)；第八部分培訓(xùn)心得。

目錄

研究報(bào)告      
  武漢經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)中小學(xué)‘高素質(zhì)教師隊(duì)伍建謝課題研究報(bào)告
  江漢大學(xué)教育學(xué)院與武漢經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)教育局開展j教育合作調(diào)研報(bào)告
  武漢經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)教師培訓(xùn)需求調(diào)查報(bào)告
  武漢經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)中小學(xué)高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)  
  2011年武漢經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)教師培訓(xùn)滿意度調(diào)查報(bào)告  
專家引領(lǐng)        
  關(guān)于素質(zhì)教育改革
  語文教改要挺起民族的脊梁
理論探討     
  中小學(xué)教師培訓(xùn)現(xiàn)狀及反息
  助人自助共同成長
  校本課程發(fā)展背景下學(xué)校管理創(chuàng)新研究
  反思型教研活動(dòng)的特征與結(jié)構(gòu)
  新課程中的教師角色轉(zhuǎn)換
  德性養(yǎng)成是教師專業(yè)發(fā)展酌高境界
  淺析小學(xué)教師職業(yè)倦怠
  試析高考語文考試內(nèi)容的改革
  課堂教學(xué)有效性評(píng)價(jià)要有利于學(xué)生的發(fā)展
  立足教材讀寫結(jié)合提高寫作教學(xué)效率
  語文教學(xué)里的審美教育
  中小學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方法研究
  讓思想品德課堂奏響生活的樂章
  孝文化”滲透中小學(xué)德育工作
  新時(shí)期中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的探討
  青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的心理動(dòng)力解析
  兒童閱讀困難的篩查與干預(yù)
  小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)
  武漢開發(fā)區(qū)多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀與對(duì)策
  媒體素養(yǎng)：媒體環(huán)境中發(fā)展多元智能的催化劑李廷軍
  試論無障礙網(wǎng)絡(luò)課程的評(píng)價(jià)
  高校實(shí)施中小學(xué)教師現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)的思考
  基于Web的中小學(xué)師資培訓(xùn)考試系統(tǒng)的設(shè)計(jì)
  個(gè)性化評(píng)語讓愛灑滿：兒童的心田
隊(duì)伍建設(shè)
  三角湖小學(xué)教師培訓(xùn)工作總結(jié)
  沌口小學(xué)教師培訓(xùn)工作總結(jié)
  神龍小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)土作總結(jié)小
  新城小學(xué)教師培訓(xùn)工作總結(jié)
  薛峰小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)工作總結(jié)
  奧林小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)工作總結(jié)
  洪山小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)工作總結(jié)
  黃陵小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)工作總結(jié)
  軍山小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)工作小結(jié)
  武漢經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)一初中教師隊(duì)伍建設(shè)工作總結(jié)
  武漢經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)二中教師隊(duì)伍建設(shè)工作總結(jié)
  武漢經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)三中教師培訓(xùn)工作總結(jié)
  武漢經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)四中教師培訓(xùn)工作總結(jié)
  黃陵中學(xué)教師培訓(xùn)工作總結(jié)
  軍山中學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)工作總結(jié)
  武漢經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)漢陽三中教師培訓(xùn)工作總結(jié)
  武漢經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)職校教師培訓(xùn)工作總結(jié)
教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)錄及反思      
  《你一定會(huì)聽見的》教學(xué)設(shè)計(jì)
  《愛蓮說》教學(xué)設(shè)計(jì)
  《界碑》教學(xué)設(shè)計(jì)
  《你一定會(huì)聽見的》教學(xué)設(shè)計(jì)
  《懶惰的智慧》教學(xué)設(shè)計(jì)
  《三峽游》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思
  《一次著名的沖刺》教學(xué)設(shè)計(jì)
  《簍子里的青蟲》教學(xué)設(shè)計(jì)
  《快樂王子》教學(xué)設(shè)計(jì)
  《中國的花》教學(xué)設(shè)計(jì)
  《刷子李》教學(xué)設(shè)計(jì)
  《藏北草原》教學(xué)實(shí)錄
  《秋夜將曉出籬門迎涼有感》教學(xué)實(shí)錄
  《海的顏色》教學(xué)實(shí)錄及反思
教育故事       
  微石雖小卻可填海
  育人之樂在于真愛
  愛的力量
  誠信乃為人之起點(diǎn)
  讓愛在責(zé)任中潛行
  一場(chǎng)打架風(fēng)波的處理
  一脈心香
  寬容也是一種愛
  賞識(shí)教育與學(xué)生自信心的建立
  “讓尋常芳草”變成“絕妙詞句”
  用愛心感化學(xué)生
  班上有個(gè)紀(jì)律學(xué)習(xí)委員會(huì)
  用QQ與學(xué)生交流
  師愛讓花兒幸福地綻放
  為童心點(diǎn)燃火種
  責(zé)任與使命
  靜待花開的聲音
  我的班級(jí)管理的小故事——小思想、大成效
  我和我班的“壞孩子”
  走近孩子用愛心感化孩子
  學(xué)會(huì)寬容
  師愛需要智慧的表達(dá)
  愛的教學(xué)三部曲z
  讓綻放在城市邊緣的流動(dòng)花朵”更絢爛
班會(huì)設(shè)計(jì)
  《小小紙條傳友情》主題班會(huì)設(shè)計(jì)
  《好習(xí)慣壞習(xí)慣》主題班會(huì)設(shè)計(jì)
  《首義精神  武漢榮耀》主題班會(huì)設(shè)計(jì)——紀(jì)念辛亥革命百周年
  《這時(shí)花開——我愛我班》主題
  《關(guān)注生命熱愛生命》主題班會(huì)設(shè)計(jì)
培訓(xùn)心得  
  參加武漢開發(fā)區(qū)高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)課題”培訓(xùn)的總結(jié)和體會(huì)
  學(xué)習(xí)《中美基礎(chǔ)教育比較》的幾點(diǎn)思考
  基礎(chǔ)教育課程改革的再認(rèn)識(shí)
  對(duì)比中美基礎(chǔ)教育的點(diǎn)滴認(rèn)識(shí)
  用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒去做平平凡凡的工作
  班主任工作
  理解教師職業(yè)提升自我素養(yǎng)
附錄A
后記

 

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