考研網(wǎng) » 考試圖書(shū) » 教師成長(zhǎng)/教師內(nèi) » 新時(shí)期小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)十要 » 全部考試圖書(shū)分類(lèi)

圖書(shū)簡(jiǎn)介

     為了適應(yīng)新時(shí)期的戰(zhàn)略需要，小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)具備的優(yōu)良素質(zhì)至關(guān)重要。在探索中，結(jié)合作者趙景瑞自己幾十年的教學(xué)實(shí)踐，將教學(xué)體會(huì)系統(tǒng)整理，編寫(xiě)了《新時(shí)期小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)十要--特級(jí)教師趙景瑞教學(xué)課例》，獻(xiàn)給廣大小學(xué)語(yǔ)文教師，共探教師提高之路，共享教育改革之果。

目錄

     趙景瑞，回族，特級(jí)教師，1943年10月生，1961年參加工作，在小學(xué)任教16年。1988年首批被評(píng)為中學(xué)高級(jí)教師，1944年被評(píng)為北京特級(jí)教師。原北京市崇文區(qū)教育研究中心副主任。北京市崇文區(qū)第十二屆人大代表、全國(guó)希望工程教師培訓(xùn)中心特聘專(zhuān)家、北京市語(yǔ)文教學(xué)研究會(huì)副理事長(zhǎng)、北京教育評(píng)估專(zhuān)家組成員。北京市義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文教材編著者。曾獲全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文研究積極分子，北京語(yǔ)言文字工作先進(jìn)個(gè)人，北京關(guān)心下一代先進(jìn)個(gè)人。兼任《中國(guó)多媒體學(xué)報(bào)小學(xué)語(yǔ)文》雜志主編，《讀寫(xiě)知識(shí)》《作文導(dǎo)報(bào)》《讀書(shū)與作文》等全國(guó)數(shù)十種少年兒童報(bào)刊編輯或作者。多年來(lái)，主持、參與多項(xiàng)全國(guó)“九五”、“十五”、“十一五”教育科研課題的研究，其中有《中小學(xué)閱讀學(xué)習(xí)》《教學(xué)藝術(shù)》《信息反饋互坳技術(shù)在教學(xué)為中運(yùn)用》等。在全國(guó)教育報(bào)刊公開(kāi)發(fā)表小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)為論文近400篇，約70萬(wàn)字。在北京市委、市政府、市教育局主持編輯的《北京教育叢書(shū)》百部著書(shū)一本《小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)》。榮獲全國(guó)精神文明“五個(gè)一工程入選作品”獎(jiǎng)。此外，個(gè)人專(zhuān)著還有《探索語(yǔ)文教學(xué)的真諦》；主編、參與編寫(xiě)的公開(kāi)出版圖書(shū)50余本，總計(jì)300余萬(wàn)字。其中有《語(yǔ)文備課藝術(shù)》《小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)課進(jìn)例》《小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)要點(diǎn)專(zhuān)題解析》等。多年來(lái)主要研究的課題有“語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)新精神”“小學(xué)語(yǔ)文學(xué)法指導(dǎo)”“語(yǔ)文教學(xué)中的思想教育”“主體性教學(xué)”“中小學(xué)階梯閱讀”“現(xiàn)代教學(xué)藝術(shù)研究”“語(yǔ)文教學(xué)激發(fā)興趣”“作文與做人”“讀寫(xiě)整體結(jié)合”“作文教學(xué)程序改革”“作文評(píng)價(jià)”“現(xiàn)代反饋互動(dòng)技術(shù)在語(yǔ)文教學(xué)中運(yùn)用”等。1996年應(yīng)邀赴臺(tái)灣做學(xué)術(shù)交流。多次應(yīng)全國(guó)希望工程之邀赴邊遠(yuǎn)貧困、革命老區(qū)講學(xué)助學(xué)，先后到廣西臨滄、甘肅白銀、廣西河池、甘肅華池、四川蘆山，貴州長(zhǎng)順等地送教，多次應(yīng)邀赴上海、杭州、廣東、武漢、長(zhǎng)春、吉林、昆明、新疆、青海、深圳、福建、天津、湖南、江蘇、河南、山東、甘肅、山西、河北、安徽、內(nèi)蒙古等地講學(xué)。

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