圖書簡介
是否能夠提供有效的課程領導，是課程改革目標能否實現的決定性因素之一。本書試圖從結構、組織、人際、政治和教育五個視角討論課程領導的重建，為課程領導者提供一套提升領導效能的指引——他們是設計師、催化劑、倡導者、先知和詩人、教育家。
目錄
本書從課程改革的結構視角、人力資源視角、政治視角、文化視角和教育視角五個角度對課程領導進行了全面的研究，并從課程領導者作為課程改革的設計師和促進者、倡導者等視角闡述了改善課程領導的實踐。全書結構恰當，內容新穎，為擴展課程改革研究提供了一種獨特的思維框架。
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