與問題學生“過招”
- 所屬分類：
教師成長/..
- 作者：
（美）伯克 著，鄭莉 譯
- 出版社：
中國輕工業出版社
- ISBN：9787501962334
- 出版日期：2008-1-1
-
原價：
￥36.00元
現價：￥28.80元
圖書簡介
本書可分為兩大部分。第一部分提供了關于課堂管理、暴力預防、情緒智商、多元智能、全納課堂、合作學習的最新理論，幫助教師從生理、心理及文化等多個層面了解學生、了解課堂；第二部分重點針對2 0種常見類型的問題學生，描述了各種問題發生的場景，并提供了解決該問題的具體策略和技巧，幫助教師和學生共同營造充滿合作、自律和責任感的課堂環境。
有的學生經常缺課，有的學生總是不完成作業，有的學生總是喜歡擾亂課堂，有的學生不喜歡和他人一起合作……作為教師，您如果有以上的困擾，那么本書將給您帶來一系列切實可行的解決策略和方法。 本書既適合廣大中小學教師及教育管理者，也適合廣大教育理論研究者。
目錄
第一章 問題
全納
注意力缺失癥
雙語教育
校園暴力
第二章 理論
基于腦的學習
多元智能
真實評估
情緒智力
合作學習
第三章 研究者
專家如是說
未雨綢繆
研究者重要觀點回顧
第四章 營造氛圍
課堂氛圍
準備開始吧
誰來制定規則
建立充滿合作精神和責任感的班級
第五章 教授社會技能
課堂里的社會技能
基本互動
交流技能
建立小組
解決紛爭
確定基調
第六章 沒有責任感的學生
教授負責任的行為
總是缺勤的學生
沒完成任務的學生
不執行任務的學生
不為小組出力的學生
第七章 人際交往技能小好的學生
培養交際技能
不喜歡和他人共事的學生
無動于衷的學生
主導課堂的學生
無法和他人友好相處的學生
第八章 具有行為問題的學生
強調紀律問題
吸引大家注意的學生
尋求權利的學生
試圖報復的學生
有攻擊性行為的學生
感到能力不足的學生
第九章 有特殊需求的學生
特殊教育的歷史
有學習障礙的學生
有行為問題的學生
天才兒童
有語言問題的學生
行動不便的學生
尾聲
結語
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