圖書簡介
這本《教師教育課程論》以教師教育課程的三個基本要素——
“人”、“知識”、“社會”及三者的動態關系為支架，建構了新的教師專業形象——反思性實踐者，提出相應的教師教育課程觀，據此探討教師教育課程設計、實施，以及相應的制度支持問題。《教師教育課程論》是站在國內外教師教育研究前沿的角度對教師教育課程進行的深入、系統的研究，作者在教師專業形象建構、教師知識研究、教師教育課程實施等方面均有獨到觀點和有力論證，可謂是對新型教師教育課程體系的藍本設計。
目錄
鐘啟泉，華東師范大學終身教授、博士生導師。現任教育部人文社會科學重點研究基地華東師范大學課程與教學研究所所長，華東師范大學國際與比較教育研究所所長，教育部華東師范大學課程研究中心主任，教育部社會科學委員會委員，全國教師教育課程資源專家委員會主任委員，教育部教師教育專家委員會委員，教育部基礎教育課程改革專家工作組組長，全國教育科學規劃領導小組學科評議組成員，中國教育學會比較教育分會會長，《全球教育展望》雜志社社長、主編。主要研究領域：課程與教學論、比較教育學、教師教育。
王艷玲，華東師范大學教育學博士，云南師范大學教育科學與管理學院副教授。在《比較教育研究》《教育科學》《全球教育展望》《教師教育研究》等全國教育核心期刊發表論文40余篇。現在美國哥倫比亞大學師范學院做訪問學者。
這本《教師教育課程論》以教師教育課程的三個基本要素——
“人”、“知識”、“社會”及三者的動態關系為支架，建構了新的教師專業形象——反思性實踐者，提出相應的教師教育課程觀，據此探討教師教育課程設計、實施，以及相應的制度支持問題。《教師教育課程論》是站在國內外教師教育研究前沿的角度對教師教育課程進行的深入、系統的研究，作者在教師專業形象建構、教師知識研究、教師教育課程實施等方面均有獨到觀點和有力論證，可謂是對新型教師教育課程體系的藍本設計。
鐘啟泉，華東師范大學終身教授、博士生導師。現任教育部人文社會科學重點研究基地華東師范大學課程與教學研究所所長，華東師范大學國際與比較教育研究所所長，教育部華東師范大學課程研究中心主任，教育部社會科學委員會委員，全國教師教育課程資源專家委員會主任委員，教育部教師教育專家委員會委員，教育部基礎教育課程改革專家工作組組長，全國教育科學規劃領導小組學科評議組成員，中國教育學會比較教育分會會長，《全球教育展望》雜志社社長、主編。主要研究領域：課程與教學論、比較教育學、教師教育。 王艷玲，華東師范大學教育學博士，云南師范大學教育科學與管理學院副教授。在《比較教育研究》《教育科學》《全球教育展望》《教師教育研究》等全國教育核心期刊發表論文40余篇。現在美國哥倫比亞大學師范學院做訪問學者。
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