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圖書簡介

　　本書為《教育實(shí)話》增訂版。
陳桂生教授對課堂教學(xué)、當(dāng)前課程改革、早期教育、教育觀念等重新審視，力求實(shí)話實(shí)說。是教育改革的清醒劑。
新版為“課程”專題文集，故對原版增刪篇幅較大。其中學(xué)術(shù)論文與隨筆約各占一半。有些論文略帶散文筆調(diào)，各篇隨筆隱含專業(yè)見識。較有可讀性。
目錄
I 變革中的課程
1 十字路口的現(xiàn)代教育
2 課程演變的軌跡
3 課程論概念系統(tǒng)
4 人民共和國課程改革的初衷
5 課程目標(biāo)
6 教育的人文精神
7 課程與智慧
8 關(guān)于“中國教育贏在起點(diǎn)，輸在終點(diǎn)”
9 綜合課程
10 課程中的作業(yè)
11 關(guān)于“京劇進(jìn)課堂”
12 綜合實(shí)踐活動課程
13 教科書
14 《文化課本》解讀
15 學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的課程
16 三級課程（一）
17 三級課程（二）
18 關(guān)于“校本課程”
Ⅱ 實(shí)實(shí)虛虛的課堂
1 備課（一）
2 備課（二）
3 啟發(fā)
4 課堂提問
5 對話教學(xué)
6 罰抄作業(yè)（一）
7 罰抄作業(yè)（二）
8 背誦
9 關(guān)于“兒童背誦唐詩”
10 復(fù)習(xí)
11 公開課
12 教師聽課
13 教師嘮叨
14 教學(xué)常規(guī)
15 關(guān)于“學(xué)生的口頭禪”
16 為課堂轉(zhuǎn)向喝彩——擬中學(xué)生座談紀(jì)要
Ⅲ 教學(xué)法源流
1 “教學(xué)法”界定
2 教學(xué)法緣起
3 “符合心智演化秩序的教學(xué)原理”的探求
4 “教學(xué)形式階段”的構(gòu)想
5 教學(xué)常理常規(guī)的初步總結(jié)
6 從“教程”向“學(xué)程”轉(zhuǎn)變的趨勢
7 “教程本位”教學(xué)法的命運(yùn)
8 我國革命根據(jù)地時期教學(xué)法的探索
9 現(xiàn)實(shí)中亦真亦幻的“教學(xué)法”
Ⅳ 吾愛吾師
1 “一師多生，一生多師”格局中的師生關(guān)系
2 乃江先生
3 承慎先生
4 佛年先生

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