中學(xué)歷史教學(xué)探究
- 所屬分類：
教師成長/..
- 作者：
劉軍 著
- 出版社：
人民出版社
- ISBN：9787010080963
- 出版日期：2009-8-1
-
原價：
￥30.00元
現(xiàn)價：￥24.00元
圖書簡介
我國的基礎(chǔ)教育課程改革是一場教育觀念的更新和人才培養(yǎng)模式的變革。歷史新課程推行后，中學(xué)歷史教學(xué)中普遍存在了解新課程不夠、教學(xué)手段單一化和忽視潛在課程資源利用的現(xiàn)象，這些很大程度上影響了歷史課程目標的實現(xiàn)。針對以上問題，本書力圖結(jié)合教學(xué)實踐，闡述歷史新課程的性質(zhì)、基本理念和設(shè)計思路，對歷史新課程理念下的教師備課、課堂教學(xué)、學(xué)生評價、教師素質(zhì)提升、課程資源開發(fā)與利用等問題進行探討，為中學(xué)歷史教學(xué)獻計獻策。
目錄
第一部分 歷史課程性質(zhì)、基本理念和設(shè)計思路
一、課程性質(zhì)
探究 001 如何從歷史教學(xué)角度看中學(xué)歷史課程與歷史學(xué)科的關(guān)系？
二、基本理念
探究 002 在《標準》中，如何體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的理念？
探究 003 歷史教學(xué)中，師生交往有怎樣的特殊性？
探究 004 教師如何適應(yīng)歷史研究性學(xué)習(xí)？
探究 005 在中學(xué)歷史課程改革中，如何實現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體角色定位？
三、設(shè)計思路
探究 006 課程標準中的“內(nèi)容標準”為什么以學(xué)習(xí)主題的方式呈現(xiàn)？
探究 007 歷史新課標中的“教學(xué)目標”與舊大綱中的“課程目標”相比，具有哪些優(yōu)越性？
探究 008 “課程目標”和“內(nèi)容標準”有何不同？
探究 009 設(shè)置學(xué)習(xí)主題的原則是什么？
第二部分 課程目標
一、知識與能力
探究 010 中學(xué)歷史課程教學(xué)目標中的“知識”方面包含哪些基本概念？
探究 011 中學(xué)歷史課程中歷史知識的基石是什么？
探究 012 中學(xué)歷史課程中歷史知識的本質(zhì)是什么？
探究 013 中學(xué)歷史課程中歷史知識的功能是什么？
探究 014 中學(xué)歷史知識的基本特點及應(yīng)對策略
探究 015 怎樣才算是掌握了歷史基礎(chǔ)知識呢？
探究 016 《標準》中，“能力”主要指的是什么？
探究 017 歷史教學(xué)中如何培養(yǎng)記憶能力？
探究 018 如何認識歷史學(xué)習(xí)中的“理解能力”？
探究 019 什么是歷史學(xué)習(xí)的運用能力？
探究 020 什么是分析能力，歷史學(xué)科的分析能力又指什么？
探究 021 如何將歷史知識運用到解題之中？
探究 022 怎樣將歷史知識運用到其他學(xué)科中去解決問題？
探究 023 什么是中學(xué)歷史學(xué)習(xí)中的綜合能力？
探究 024 什么是中學(xué)歷史學(xué)習(xí)中的評價能力？
探究 025 中學(xué)歷史教學(xué)情感和實踐領(lǐng)域中的能力與關(guān)系
探究 026 中學(xué)生歷史思維能力包括哪些，如何培養(yǎng)？
探究 027 在中學(xué)歷史教育階段，如何實現(xiàn)知識與能力的統(tǒng)一？
探究 028 評價歷史人物必須依照哪些基本理論和基本步驟？
……
第三部分 內(nèi)容標準
第四部分 實施建議
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