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圖書簡介

本書不僅是引領新教師穿越復雜的教學領域的路線圖，也為經驗豐富的老教師提供了優化教學的一個反思的平臺。實際上，所有的教師都可利用系統化、分析性的教學框架來反思教學實踐，進行自我評價，提升自己的專業實踐力。其實，教學框架對師資培訓、教師招聘、同伴互助以及教學管理和教學評價等一系列活動都有所裨益。值得一提的是，本書“專業人員職責的框架”一章解析了教學專業人員、圖書館媒體專業人員、學校保健醫生、校內咨詢人員、學校心理咨詢和治療專業人員等學校相關教育工作者的職責范圍，從而使得這本書具有全面綜合、無所不包的特點。
目錄
夏洛特·丹尼爾森：新澤西州普林斯頓市的教育咨詢顧問。擔任過行政管理人員、課程總監和教師培訓專業人員。專門從事教師素質和教師評價、課程規劃、績效評價和專業發展等方面的研究。參與過許多重大的科研項目，其中包括為“普瑞克西斯系列Ⅲ：課堂績效評價”設計評價者

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