圖書簡介
導論 價值反思：學生評價與評價標準
一、學生評價的“測不準現象”
二、評價標準的“軟”“硬”之爭
（一）學業抑或素質：一個無法走出的怪圈
（二）“硬心腸”的評價標準
（三）“軟心腸”的評價標準
（四）關于兩種評價標準的評價
第一章 學習成就：學生評價標準的價值意蘊
一、學生評價標準的內涵
（一）標準
（二）評價標準
（三）價值取向
（四）價值觀念
二、學生評價標準的意義
三、學生評價標準的類型
（一）內容標準
（二）表現標準
（三）成就標準
第二章 目的之鏡：內容標準的價值追求
一、國家主義
（一）國家與國家主義
（二）國家主義與教育目的
（三）國家教育目的與內容標準
（四）內容標準的意識形態
二、精英主義
（一）誰是精英
（二）作為再生產媒介的內容標準
（三）“底線標準”的“隱身”
三、學業主義
（一）學業標準的“給定性”
（二）學業至上
第三章 身心之維：表現標準的價值旨趣
一、績效主義
（一）績效主義的表征
（二）表現標準的“失真”
（三）表現標準的“異化”
二、重智主義
（一）智力優先原則
（二）多元智能的神話
三、生源決定論
（一）個人天賦決定論
（二）家庭環境決定論
（三）學校聲譽決定論
第四章 人才之變：成就標準的價值轉型
第五章 觀念沖突：學生評價標準的價值分歧
結語 多元向度：學生評價標準的價值選擇
參考文獻
后記
目錄
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