大師的教書生活
- 所屬分類:
教師成長/..
- 作者:
周勇 著
- 出版社:
華東師范大學出版社
- ISBN:9787561759134
- 出版日期:2008-4-1
-
原價:
¥25.00元
現價:¥20.00元
圖書簡介
類似的古今相關文獻還有許多,從吳敬梓的《儒林外史》到清代筆記中的私塾先生“畫像”,到葉圣陶、葉小鳳等現代作家創作的描寫普通教師日常生活的作品,不勝枚舉。只不過,這類作品都沒有額外加上一塊學術意義上的“文獻綜述”和“理論框架”,盡管它們其實很能啟發人們思考教書生活的意義。
接下來是“專業”的研究文獻,國內專業學者近十年來已經拿出了相當多的成果,歸納起來,大抵推出了三條探究教師職業生活的路徑:
一是不斷引進西方專家自20世紀60年代以來發表的各類“教師專業發展”文獻。直到最近,還又翻譯出版了一系列旨在思考“教師專業文化”的著作,如哈格里夫斯的《知識社會中的教學》。
這些著作能啟發我們思考,在當代復雜動蕩的政治、經濟、社會、文化以及學校變革不斷提出各種“要求”的背景下,作為“專業”人員,教師“應該”或“可以”追求什么樣的自我認同與專業形象。
二是立足于國內“新課程改革”追求的理想教學——比如,加強學生的主動探究和教學的對話特征,探索“教師專業發展”的內容與途徑。從這類文獻可以看出,教書的意義在于:努力追求以“新課程改革”為本的教學生活,將“新課程改革”視為自己的事業。
三是面向國內教師,但不以激勵教師努力嘗試“新課程改革”作為思考的出發點,而更側重于理解普通教師的日常教學生活。一些代表性的成果基本上都是按這一點宗旨創作出來的,并向人們揭示了,當前一些默默無聞的教師如何立足于自身的教育與人生信念,在學校瑣碎繁雜的教學工作中追求“意義”。
必須承認,上述三類研究都曾對本書的醞釀產生過影響。
西方專家善于創造“概念”,來透視教師職業生活的意義。幾十年來,他們發明了一大堆的概念,而這些概念也確實能揭示教師專業生活某個方面的內涵,比如康奈利的“教育信念”就是如此。教師總歸有自己的“教育信念”,遵循或背叛教育信念自然也會是教師生活可能蘊涵的基本意義,康奈利當然可以拿它來研究教師的職業生活。
目錄
導言 大師與教書的滋味
錢穆:漫長成名路
10年小學教師生涯
蘇州中學的4年美好時光
朱自清:中學教師歲月
從家道中落到“佩弦以自急”
奔波于江浙與上海之間
走出精神危機與告別春暉中學
魯迅:在教育界的18年經歷
百草園的“少爺”及其顛沛命運
只能回浙江教書的留學生
在北京教育部“做官”的日子
錯誤的旅程與徹底離開教育界
顧頡剛:真正的大學教授
出路艱難的北大哲學系畢業生
“暴得大名”之后的經濟危機
復雜人事關系中的教授生涯
因得意門生而起的“愛恨情愁”
陳寅恪:名氣、學問與人格
清華國學研究院的創建
陳寅恪與清華國學院的緣分
“全中國最博學”的導師
沈從文:寂寞的教書生涯
從逃學湘西到漂泊北京
身陷失戀痛苦的大學講師
以美好情感為本的教書生活
附錄任桐君:不跪著辦學的小學女校長
專業背景與艱難的發展道路
“與官廳周旋”始終“沒法遵命”
后記 回望走近大師的旅程
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