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圖書(shū)簡(jiǎn)介

     在國(guó)家日益重視教育改革的今天，教師專業(yè)發(fā)展有沒(méi)有現(xiàn)成的模式？美國(guó)的教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校能不能本土化？對(duì)普通的中小學(xué)教師而言，個(gè)體專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)路徑在哪里？對(duì)師范院校的教師而言，在基礎(chǔ)教育改革中如何承擔(dān)份內(nèi)的學(xué)術(shù)責(zé)任？《在互助中促動(dòng)專業(yè)覺(jué)醒——教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校本土化實(shí)踐研究》作者孫玉潔用自己的實(shí)踐研究對(duì)以上問(wèn)題進(jìn)行了富有個(gè)性的回答。

目錄

     在國(guó)家日益重視教育改革的今天，教師專業(yè)發(fā)展有沒(méi)有現(xiàn)成的模式？美國(guó)的教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校能不能本土化？對(duì)普通的中小學(xué)教師而言，個(gè)體專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)路徑在哪里？對(duì)師范院校的教師而言，在基礎(chǔ)教育改革中如何承擔(dān)份內(nèi)的學(xué)術(shù)責(zé)任？《在互助中促動(dòng)專業(yè)覺(jué)醒——教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校本土化實(shí)踐研究》作者孫玉潔用自己的實(shí)踐研究對(duì)以上問(wèn)題進(jìn)行了富有個(gè)性的回答。 作者以親歷四所小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校建設(shè)的田野研究資料為主要藍(lán)本，向讀者描述了兩類教師在新課程改革中的興奮與煩惱、困惑與思考，分析了他們?cè)诟髯詫�業(yè)發(fā)展中的自新與覺(jué)醒。從作者清晰而坦率的寫(xiě)作風(fēng)格中，我們知道，《在互助中促動(dòng)專業(yè)覺(jué)醒——教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校本土化實(shí)踐研究》不僅是一本關(guān)于教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校本土化研究的學(xué)術(shù)專著，更是一本探索高校教師如何介入基礎(chǔ)教育研究的工作指南。

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