教師職業(yè)生涯高原研究
- 所屬分類：
教師成長/..
- 作者：
冠冬泉 等著
- 出版社：
科學出版社
- ISBN：9787030356185
- 出版日期：2012-10-1
-
原價：
￥48.00元
現價：￥39.40元
圖書簡介
寇冬泉等編著的《教師職業(yè)生涯高原研究》是教育心理學研究叢書之一。本書共七章節(jié)，內容包括遭遇尷尬：教師職業(yè)生涯發(fā)展中的“病理”現象、尋根究底：教師職業(yè)生涯高原研究的歷史考察、不停追問：教師職業(yè)生涯高原的研究構想、求索本真：教師職業(yè)生涯高原的結構與發(fā)展特點、關系揭示：教師職業(yè)生涯高原、人格與工作效果變量等。本書可供大中小學教師、教育管理者、教育心理學和健康心理學領域的研究者和教育心理學專業(yè)研究生閱讀和參考。
目錄
教師職業(yè)是一個追求永續(xù)發(fā)展的職業(yè)，這是由教師職業(yè)的特性決定的。 但是，教師職業(yè)的發(fā)展同其他任何職業(yè)一樣，也存在職業(yè)生涯高原現象。 寇冬泉等編著的《教師職業(yè)生涯高原研究》以文化本位的心理學研究為導向，以系統(tǒng)結構假設為出發(fā)點，以現有的職業(yè)生涯高原研究成果為基礎，采用不同研究取向，運用多種研究方法對教師職業(yè)生涯高原進行了全面而系統(tǒng)的探索。具體而言，應用探索性因素分析和驗證性因素分析技術，編制了符合心理測量學指標的教師職業(yè)生涯高原測量工具；在此基礎上，運用方差分析和回歸分析技術，全面而系統(tǒng)地探討了教師職業(yè)生涯高原的特點；應用典型相關和結構方程模型技術，揭示了教師職業(yè)生涯高原、人格與工作效果變量間的關系；運用社會認知加工的一些實驗范式，探討了教師職業(yè)生涯高原的認知。隋感加工特點，并證實了職業(yè)生涯高原教師負性職業(yè)自我圖式的存在。這些研究成果對揭示教師職業(yè)生涯高原的本質和幫助教師突破職業(yè)生涯高原具有重要意義。 《教師職業(yè)生涯高原研究》可供大中小學教師、教育管理者、教育心理學和健康心理學領域的研究者和教育心理學專業(yè)研究生閱讀和參考。
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