教師實用教學技能

    • 所屬分類:
      教師成長/..
    • 作者:
      栗洪武 等主編
    • 出版社:
      陜西師范大學出版社
    • ISBN:9787561364833
    • 出版日期:2012-8-1
    • 原價:
      ¥28.00元
      現(xiàn)價:¥22.40元
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    圖書簡介

      《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》指出:“堅持教育教學與生產(chǎn)勞動、社會實踐相結(jié)合。開發(fā)實踐課程和活動課程,增強學生科學實驗、生產(chǎn)實習和技能實訓的成效。”這是新時期對學校實踐教學的一個新的詮釋。其一,學校教育要堅持“理論學習與社會實踐的統(tǒng)一”。無論是在教學的指導思想上,還是教學內(nèi)容和方式的實施上,既要密切關(guān)注國內(nèi)社會的政治、經(jīng)濟和文化等實踐活動的發(fā)展變化,又要高度重視國際社會的政治、經(jīng)濟和文化等實踐活動的發(fā)展趨勢,從國內(nèi)外社會實踐中汲取學校教育教學改進的動力源泉。其二,進一步認識學校實踐教學的本質(zhì)含義。學校的實踐教學主要是與相關(guān)專業(yè)理論知識緊密聯(lián)系的實踐活動,是有目的、有計劃、有組織、有系統(tǒng)而開展的;若能根據(jù)不同的學段、專業(yè)和科目開發(fā)一些實踐課程與活動課程,實踐教學效果就會更加明顯。其三,學校的實踐教學是一項綜合性的實踐活動,尤其不能簡單地理解為一種體力勞動。未來的學校教育要“堅持能力為重”,在“教會學生學會知識技能”的同時,要“學會動手動腦,學會生存生活,學會做人做事,促進學生主動適應社會,開創(chuàng)美好未來”。這是學校最終實現(xiàn)知識教學與實踐教學相統(tǒng)一的優(yōu)良教育應追求的基本目標。


    目錄

    課前準備篇
     第一章教材分析技能
      第一節(jié)教材分析的內(nèi)涵和意義
      第二節(jié)教材分析的基本依據(jù)
      第三節(jié)教材分析的基本要求和方法
      第四節(jié)案例分析
     第二章學情分析技能
      第一節(jié)學情分析的意義和要求
      第二節(jié)學情分析的主要內(nèi)容
      第三節(jié)學情分析的原則和方法
      第四節(jié)案例分析
     第三章教學設計技能
      第一節(jié)教學設計的流程和內(nèi)涵
      第二節(jié)教學設計的基本內(nèi)容和方法
      第三節(jié)教學設計的基本原則
      第四節(jié)案例分析
     第四章說課技能
      第一節(jié)說課的內(nèi)涵和意義
      第二節(jié)說課技能的主要類型
      第三節(jié)說課的原則和方法
      第四節(jié)案例分析
    課堂駕馭篇
    課后延伸篇
    微格教學篇

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