
校長與課程教學(xué)
- 所屬分類:
教師成長/..
- 作者:
張愛華,周慶 主編
- 出版社:
河北大學(xué)出版社
- ISBN:9787566601582
- 出版日期:2012-8-1
-
原價(jià):
¥29.00元
現(xiàn)價(jià):¥20.30元
-
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圖書簡介
新課程改革要求校長指導(dǎo)與帶領(lǐng)教師實(shí)現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)變,激勵(lì)教師在課程資源的開發(fā)、課堂教學(xué)有效性、多元化教與學(xué)方式、多樣化的評價(jià)等方面進(jìn)行新的探索與創(chuàng)新。《中小學(xué)校長培訓(xùn)教材系列叢書:校長與課程教學(xué)》介紹了校長需要掌握的課程政策和理論,深入淺出地講解了校長需要怎樣調(diào)整課程與教學(xué)管理職能和轉(zhuǎn)變工作方式來適應(yīng)新課程的要求。
目錄
總序
前言
第一章 國內(nèi)外課程改革簡介
第一節(jié) 理論解讀
一、課程和教學(xué)的含義及關(guān)系
二、我國基礎(chǔ)教育課程改革
三、國外課程改革對我國教育發(fā)展的啟示
第二節(jié) 案例分析
一、石家莊市某普通中學(xué)課程改革實(shí)例
二、成就與困惑
第三節(jié) 探索提升
一、傳統(tǒng)教育模式不能完全拋棄
二、制訂教學(xué)目標(biāo)要體現(xiàn)差異性
三、學(xué)生自主性學(xué)習(xí)方式下的困惑
四、學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)方式的困惑
五、教師自我發(fā)展中的困惑
第二章 解讀課程目標(biāo)、課程標(biāo)準(zhǔn)與教材
第一節(jié) 理論解讀
一、對課程目標(biāo)的解讀
二、校長正確認(rèn)識(shí)和處理課程標(biāo)準(zhǔn)與教材的關(guān)系
三、校長引領(lǐng)教師實(shí)現(xiàn)教材使用觀的轉(zhuǎn)變
第二節(jié) 案例分析
一、教師設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)的基本形式
二、設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)應(yīng)實(shí)現(xiàn)兩個(gè)統(tǒng)一
第三節(jié) 探索提升
一、教師設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)的能力欠缺
二、三維目標(biāo)不能全部落實(shí),教學(xué)的落腳點(diǎn)出現(xiàn)錯(cuò)位現(xiàn)象
三、設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)時(shí),硬套三維度,不能具體情況具體分析
四、課程目標(biāo)與教材目標(biāo)的對接不吻合,致使教學(xué)目標(biāo)虛化
五、進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教材觀,更有效地設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)
第三章 校長引領(lǐng)教師實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)角色多層面的轉(zhuǎn)型
第一節(jié) 理論解讀
一、國家課程“二次開發(fā)”中教師行為缺失的分析
二、校長引導(dǎo)教師實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中新型師生關(guān)系的轉(zhuǎn)
三、校長引導(dǎo)教師實(shí)現(xiàn)課程運(yùn)作中的角色轉(zhuǎn)型
四、校長引導(dǎo)教師實(shí)現(xiàn)工作方式的轉(zhuǎn)型
五、學(xué)校在國家課程“二次開發(fā)”過程中,引領(lǐng)教師專業(yè)成長與發(fā)展
第二節(jié) 案例分析
一、案例介紹
二、校長引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展的方法
三、校長引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展的途徑
第三節(jié) 探索提升
……
第四章 學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改革與探索
第五章 課堂教學(xué)有效性的探索
第六章 校本課程開發(fā)
第七章 課程資源的開發(fā)
第八章 課程與教學(xué)評價(jià)
第九章 校長與課程教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)
參考文獻(xiàn)
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