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圖書簡介

     《象牙塔的標(biāo)尺——激勵(lì)視角下的高校教師評價(jià)研究》通過一個(gè)相對規(guī)范的、符合經(jīng)濟(jì)學(xué)要求的方式來分析高校教師與學(xué)校發(fā)展密切相關(guān)的各類問題，努力構(gòu)建一個(gè)能夠適合不同專業(yè)和科系高校教師的評價(jià)機(jī)制，以“經(jīng)濟(jì)人”追求效用最大化為基本假設(shè)，忽略掉管理過程中個(gè)人的各種復(fù)雜的心理-行為過程對個(gè)人目標(biāo)和組織目標(biāo)的影響，將研究的焦點(diǎn)集中到高校教師評價(jià)機(jī)制設(shè)計(jì)過程中來，不斷消除組織目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)之間的差距，進(jìn)而明確高校教師評價(jià)研究要解決的核心問題就是教師私人信息的揭示和符合教師個(gè)體利益和高校組織利益的激勵(lì)導(dǎo)向的評價(jià)機(jī)制設(shè)計(jì)。本書由楊長青著。

目錄

     《象牙塔的標(biāo)尺——激勵(lì)視角下的高校教師評價(jià)研究》運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)的信息激勵(lì)理論、制度變遷理論和案例分析方法比較完整地討論了高校教師評價(jià)激勵(lì)問題。 全書分為三大部分：第一部分是總體分析，通過文獻(xiàn)回顧，對高校教師評價(jià)體系的性質(zhì)進(jìn)行了明確，結(jié)合激勵(lì)理論構(gòu)建了分析框架；第二部分是對于高校教師評價(jià)機(jī)制的激勵(lì)理論分析，通過對高校教師評價(jià)中的教師選聘、教學(xué)科研工作的評價(jià)研究以及長期動態(tài)的聲譽(yù)激勵(lì)等，全面研究高校教師評價(jià)機(jī)制設(shè)計(jì)過程；第三部分則結(jié)合清華大學(xué)的教師評價(jià)案例和改革開放以來高校教師評價(jià)體系變遷的過程，總結(jié)了高校教師評價(jià)作為制度安排變遷的機(jī)制、特征和未來的趨勢。 《象牙塔的標(biāo)尺——激勵(lì)視角下的高校教師評價(jià)研究》的讀者對象為高等學(xué)校人力資源教學(xué)、管理和研究人員。本書由楊長青著。

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