圖書簡介
隨著社會的進步與發展，國家對人才的需求呈現出多樣性，高師政教專業所承擔的培養任務也隨之發生了變化，除了要培養中學政治課師資外，還要承擔起為馬克思主義理論學科建設培養人才，為社會培養優秀思想政治教育工作者的任務但是目前高師政教專業的課程設置、課程內容都不同程度地存在著教材體系老化、教材內容重復、師范特色不鮮明、針對性和時代感不強、課程內容穩定性不足等問題。能否使課程設置和教材內容與瞬息萬變的社會現實相適應，關乎政教專業自身的發展和完善，關乎青年一代核心價值觀念的培育。為了加強山東省思想政治教育特色專業建設，我們根據山東省高等學校教學改革重點項目“新形勢下高師政教專業課程體系建設研究”的規劃設計，選擇了目前已經開設但沒有合適教材或者應該開設而又沒有教材的課程，組編了本套“高師政教專業系列教材’’——《中國近代史綱》、《中華人民共和國史綱》、《中國傳統經典文獻導讀》、《國外馬克思主義概論》、《教師職業技能與訓練》、《教師職業道德》、《社會調查研究方法教程》、《中學思想政治課教學理論與實踐》。
目錄
前言
第一章教師道德的產生與發展
第一節教師道德的含義與特點
一、道德和職業道德的含義
二、教師道德的含義
三、教師道德的特點
第二節教師道德的產生與發展
一、教師道德的產生
二、我國教師道德發展歷程
第三節中華民族傳統師德
一、熱愛教育，甘于奉獻
二、熱愛學生，有教無類
三、以身作則，為人師表
四、學而不厭，誨人不倦
第二章教師道德原則
第一節教書育人原則
一、教書育人原則的含義
二、教書是手段，育人是目的
三、完善自身，精心育人
第二節人格示范原則
一、人格示范原則的含義
……
第三章 教師道德規范
第四章 具體情境中的教師道德要求
第五章 教師道德范疇
第六章 教師道德品質
第七章 教師道德修養
第八章 教師道德選擇
附錄
參考書目
后記
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