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圖書簡介

　　為了總結發達國家在初任教師入職教育方面的特色和經驗，分析它們在教師專業發展方面存在的一些主要問題，探討新世紀以來入職教育的發展趨勢，陳時見、譚建川主編的《中小學初任教師入職教育的國際比較：側重發達國家的主要經驗與發展趨勢》開展了中小學教師入職教育的國際比較研究。這一研究主要針對世界上的一部分發達國家——美國、日本、英國、法國、澳大利亞、新西蘭、加拿大的中小學初任教師入職教育的歷史沿革、實施體系、發展特點以及未來趨勢等進行探討，并輔之以各具特色的個案研究予以進一步說明。通過對各國初任教師入職教育的具體分析，我們可以看到各國入職教育普遍具有法律法規健全、個體差異明顯、研修方式多樣等特點。不過，各國初任教師入職教育也面臨著一些共同的問題和挑戰，呈現出一些新的發展趨勢，例如強化發展性教育目標、彰顯“個性化”培訓形式和內容、不斷平衡指導與被指導的角色關系、強調培訓I結果的時效性等。這些經驗和發展趨勢都能夠對我國以及其他國家的教師入職教育的發展提供有益借鑒。

目錄

第一章 教師入職教育的意義、經驗與趨勢
　第一節 教師入職教育的概念與意義
　第二節 教師入職教育的發展經驗
　第三節 教師入職教育的發展趨勢
第二章 美國中小學教師的入職教育
　第一節 美國教師入職教育的歷史沿革
　第二節 美國教師入職教育的實施體系
　第三節 美國教師入職教育的個案分析
　第四節 美國教師入職教育的特點與發展趨勢
第三章 日本中小學教師的入職教育
　第一節 日本教師入職教育的歷史沿革
　第二節 日本教師入職教育的實施體系
　第三節 日本教師入職教育的個案分析
　第四節 日本教師入職教育的特點與發展趨勢
第四章 英國中小學教師的入職教育
　第一節 英國教師入職教育的歷史沿革
　第二節 英國教師入職教育的實施體系
　第三節 英國教師入職教育的個案分析
　第四節 英國教師入職教育的特點與發展趨勢
第五章 法國中小學教師的入職教育
　第一節 法國教師入職教育的歷史沿革
　第二節 法國教師入職教育的實施體系
　第三節 法國教師入職教育的個案分析
　第四節 法國教師入職教育的特點與發展趨勢
第六章 澳大利亞中小學教師的入職教育
　第一節 澳大利亞教師入職教育的歷史沿革
　第二節 澳大利亞教師入職教育的實施體系
　第三節 澳大利亞教師入職教育的個案分析
　第四節 澳大利亞教師入職教育的特點與發展趨勢
第七章 新西蘭中小學教師的入職教育
　第一節 新西蘭教師教育的發展概況
　第二節 新西蘭教師入職教育的實施體系
　第三節 新西蘭教師入職教育的個案分析
　第四節 新西蘭教師入職教育的特點與發展趨勢
第八章 加拿大中小學教師的入職教育
　第一節 加拿大教師入職教育的發展概況
　第二節 加拿大教師入職教育的實施體系
　第三節 加拿大教師入職教育的個案分析
　第四節 加拿大教師入職教育的特點及發展趨勢
參考文獻

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