中小學教師職業道德修養
- 所屬分類：
教師成長/..
- 作者：
李春秋，王引蘭 主編
- 出版社：
北京師范大學出版社
- ISBN：9787303135905
- 出版日期：2012-2-1
-
原價：
￥38.00元
現價：￥28.50元
圖書簡介
道德是提高人的精神境界、促進人的自我完善、推動人的全面發展的內在動力。道德不是外在于人、強加于人的東西。它內在于人，是人自我肯定、 自我發展、 自我實現的一種社會形式。因為道德能幫助人更好地認識社會現實，調節人際關系、群已關系，激勵人不斷向上，使人得到全面和自由的發展，并且它構成了人們幸福生活的主要內容，道德能夠豐富、充實人的內心世界，使人性發揚光大、人格完善崇高。作為人總是要有精神的追求，正是這種精神追求，體現著人性，體現著人生的至善和完美，而道德正是人的精神世界里不可或缺的重要內容。
目錄
第一章 學習道德基本理論
一、道德是為人處世的行為準則
二、道德的起源與本質
三、道德的功能與社會作用
四、弘揚社會主義道德
第二章 掌握教師職業道德知識
一、職業與職業道德
二、教師職業與教師職業素質
三、教師職業道德
第三章 遵守教師職業道德規范
一、愛國守法，依法執教
二、愛崗敬業，精心施教
三、關愛學生，寬嚴相濟
四、教書育人，為人師表
五、終身學習，勇于創新
第四章 培養教師良好道德品質
一、教師職業道德品質和教師職業道德規范的內化
二、教師職業道德內化的過程
三、教師個性心理品質
第五章 加強教師職業道德修養
一、加強教師職業道德修養的意義
二、教師職業道德修養的過程和方法
三、社會主義市場經濟條件下的教師職業道德修養
第六章 塑造教師高尚道德人格
一、人格與道德人格
二、教師高尚道德人格的魅力
三、教師高尚道德人格的塑造
第七章 重視教師道德行為選擇
一、道德行為及其特征
二、教師道德行為的選擇
三、教師道德行為選擇的實現
第八章 繼承中華優良教師職業道德思想傳統
一、先秦時期教師職業道德思想
二、秦漢時期的教師職業道德思想
三，唐宋時期的教師職業道德思想
四、元明清時期的教師職業道德思想
五、近代資產階級民主主義教育家的教師職業道德思想
六、中國現代教師職業道德榜樣
參考書目
后記
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