中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)
- 所屬分類：
教師成長(zhǎng)/..
- 作者：
李春秋，王引蘭 主編
- 出版社：
北京師范大學(xué)出版社
- ISBN：9787303135905
- 出版日期：2012-2-1
-
原價(jià)：
￥38.00元
現(xiàn)價(jià)：￥28.50元
-
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圖書簡(jiǎn)介
道德是提高人的精神境界、促進(jìn)人的自我完善、推動(dòng)人的全面發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。道德不是外在于人、強(qiáng)加于人的東西。它內(nèi)在于人，是人自我肯定、 自我發(fā)展、 自我實(shí)現(xiàn)的一種社會(huì)形式。因?yàn)榈赖履軒椭烁玫卣J(rèn)識(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，調(diào)節(jié)人際關(guān)系、群已關(guān)系，激勵(lì)人不斷向上，使人得到全面和自由的發(fā)展，并且它構(gòu)成了人們幸福生活的主要內(nèi)容，道德能夠豐富、充實(shí)人的內(nèi)心世界，使人性發(fā)揚(yáng)光大、人格完善崇高。作為人總是要有精神的追求，正是這種精神追求，體現(xiàn)著人性，體現(xiàn)著人生的至善和完美，而道德正是人的精神世界里不可或缺的重要內(nèi)容。
目錄
第一章 學(xué)習(xí)道德基本理論
一、道德是為人處世的行為準(zhǔn)則
二、道德的起源與本質(zhì)
三、道德的功能與社會(huì)作用
四、弘揚(yáng)社會(huì)主義道德
第二章 掌握教師職業(yè)道德知識(shí)
一、職業(yè)與職業(yè)道德
二、教師職業(yè)與教師職業(yè)素質(zhì)
三、教師職業(yè)道德
第三章 遵守教師職業(yè)道德規(guī)范
一、愛(ài)國(guó)守法，依法執(zhí)教
二、愛(ài)崗敬業(yè)，精心施教
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生，寬嚴(yán)相濟(jì)
四、教書育人，為人師表
五、終身學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新
第四章 培養(yǎng)教師良好道德品質(zhì)
一、教師職業(yè)道德品質(zhì)和教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)化
二、教師職業(yè)道德內(nèi)化的過(guò)程
三、教師個(gè)性心理品質(zhì)
第五章 加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)
一、加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)的意義
二、教師職業(yè)道德修養(yǎng)的過(guò)程和方法
三、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的教師職業(yè)道德修養(yǎng)
第六章 塑造教師高尚道德人格
一、人格與道德人格
二、教師高尚道德人格的魅力
三、教師高尚道德人格的塑造
第七章 重視教師道德行為選擇
一、道德行為及其特征
二、教師道德行為的選擇
三、教師道德行為選擇的實(shí)現(xiàn)
第八章 繼承中華優(yōu)良教師職業(yè)道德思想傳統(tǒng)
一、先秦時(shí)期教師職業(yè)道德思想
二、秦漢時(shí)期的教師職業(yè)道德思想
三，唐宋時(shí)期的教師職業(yè)道德思想
四、元明清時(shí)期的教師職業(yè)道德思想
五、近代資產(chǎn)階級(jí)民主主義教育家的教師職業(yè)道德思想
六、中國(guó)現(xiàn)代教師職業(yè)道德榜樣
參考書目
后記
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