教師實(shí)踐性知識論: 中日比較研究
- 所屬分類：
教師成長/..
- 作者：
陳靜靜 著
- 出版社：
華東師范大學(xué)出版社
- ISBN：9787561787076
- 出版日期：2011-10-1
-
原價(jià)：
￥24.00元
現(xiàn)價(jià)：￥19.20元
-
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圖書簡介
陳靜靜的這本《教師實(shí)踐性知識論——中日比較研究》對教師的實(shí)踐性知識的研究歷程、概念、性質(zhì)、運(yùn)作方式、表達(dá)方式、生成與更新機(jī)制進(jìn)行了全面的分析，并通過案例研究和國際比較的方式，對中國和日本教師在實(shí)踐性知識方面的差異進(jìn)行比較。
目錄
《教師實(shí)踐性知識論——中日比較研究》由陳靜靜所著。
《教師實(shí)踐性知識論——中日比較研究》內(nèi)容如下：每一位教師都是博學(xué)的智者，他們是實(shí)踐性知識最合法的擁有者和使用者，他們在復(fù)雜的教學(xué)情境中即興的選擇、行動，他們在共同體的協(xié)商中互助、生長。這是對教師生活史的叩問、這是跨越國界對教學(xué)實(shí)踐的追尋。沒有人能替代教師尋找到最合適的靈丹妙藥，因?yàn)樗麄兺耆軌驊{借實(shí)踐和對實(shí)踐的反思來為自己開處方。就讓教師在與他人的實(shí)踐互動中去重新審視自我，就讓教師在與他國實(shí)踐者的對話中去觸發(fā)新的靈感。
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