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圖書簡介

　　《在學(xué)校教育中學(xué)作研究》共分九章，其中第一、第二章集中探討教師成為研究者的使命、教師研究的基本價值取向和研究對教師專業(yè)發(fā)展提出的要求。第三、第四章主要探討教師在學(xué)校和工作實(shí)踐中選擇、界定研究問題及其研究活動的設(shè)計。第五、第六章從教師實(shí)踐研究的特點(diǎn)出發(fā)重點(diǎn)介紹了教師研究的兩個基本途徑：質(zhì)的研究和行動研究。第七、第八、第九章重點(diǎn)探討了教師研究的常用方法以及研究成果的表達(dá)方式。我們希望通過上述內(nèi)容的學(xué)習(xí)，幫助教師形成實(shí)踐研究的意識，提升教師在實(shí)踐工作進(jìn)行研究、學(xué)習(xí)的自主能力。《在學(xué)校教育中學(xué)作研究》在各章的設(shè)計上既相互聯(lián)系，又相互獨(dú)立。學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需要和熟悉的學(xué)習(xí)方式安排學(xué)習(xí)。可以從頭開始，循序漸進(jìn)地進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。也可以根據(jù)自己的需要有選擇地進(jìn)行針對性的基于問題的學(xué)習(xí)。

目錄

第一章 努力成為教育研究者
一、引言
二、對教師專業(yè)化的理解
三、教師成為研究者：教師專業(yè)化的要求
四、教師成為研究者的使命
五、教師成為研究者應(yīng)具有的特征

第二章 在學(xué)校真實(shí)生活中研究
一、引言
二、研究著的實(shí)踐者
三、教育研究的實(shí)踐取向
四、教師的學(xué)校實(shí)踐

第三章 面對真實(shí)的學(xué)校教育問題
一、引言
二、研究問題的來源
三、選擇研究問題的準(zhǔn)則
四、研究問題的界定
五、選擇研究問題的誤區(qū)

第四章 學(xué)校教育問題研究的設(shè)計
一、引言
二、提出研究假設(shè)
三、文獻(xiàn)檢索
四、擬定研究計劃

第五章 在行動中學(xué)作質(zhì)的研究
一、引言
二、質(zhì)的研究定義理解
三、質(zhì)的研究設(shè)計
四、選擇研究對象
五、訪談
六、資料的整理與分析

第六章 教育行動研究
一、引言
二、行動研究的基本原理
三、行動研究的基本過程
四、教歷研究

第七章 教師研究的主要方法（上）
一、引言
二、觀察研究法
三、調(diào)查研究法

第八章 教師研究的主要方法（下）
一、引言
二、個案研究法
三、比較研究法
四、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法
五、案例展示

第九章 教師研究成果表達(dá)形式
一、引言
二、教育日志
三、教育敘事
四、教育案例
五、教育反思
六、教學(xué)課例
七、教學(xué)論文
參考文獻(xiàn)

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