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圖書簡(jiǎn)介

　　生活是知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的源泉，是人們從長(zhǎng)年累月的生活經(jīng)驗(yàn)的積淀中提煉、抽象出來的產(chǎn)物。因此，教育和生活本身密切相關(guān)，只有將教學(xué)融入生活，將生活融入教學(xué)才能使學(xué)生在將在課堂中學(xué)到的知識(shí)靈活的運(yùn)用到生活中去。
　　由強(qiáng)光峰主編的《讓教學(xué)更生活(體驗(yàn)運(yùn)用讓學(xué)生內(nèi)化知識(shí))》從對(duì)知識(shí)的體驗(yàn)與運(yùn)用的角度出發(fā)，立足于提高教師使教學(xué)生活化的技巧與能力，精選名師生活化教學(xué)的經(jīng)典案例，并配以詳細(xì)而深刻的案例分析，最后還提出了使教學(xué)生活化的方法與措施，為一線教師營(yíng)造生活化的課堂提供了很好的理論支持與范例。

目錄

前言
第一章　新授知識(shí)生活化
　通過生活化設(shè)置預(yù)習(xí)準(zhǔn)備，為新知奠定生活基礎(chǔ)
　通過生活化體驗(yàn)、聯(lián)想，讓知識(shí)有機(jī)鏈接、熟悉呈現(xiàn)
　通過生活化創(chuàng)設(shè)情境，讓新知親切、生動(dòng)呈現(xiàn)
　通過生活化進(jìn)行引導(dǎo)，讓提問聯(lián)系實(shí)際
　通過生活化體會(huì)、感悟知識(shí)，進(jìn)行角色模擬
第二章　難點(diǎn)知識(shí)生活化
　教學(xué)目標(biāo)回歸生活，讓學(xué)生在探究中化解難點(diǎn)
　教學(xué)過程回歸生活，讓學(xué)生在“經(jīng)驗(yàn)”中化解難點(diǎn)
　教學(xué)互動(dòng)回歸生活，讓學(xué)生在參與中化解難點(diǎn)
　教學(xué)素材回歸生活，讓學(xué)生在體驗(yàn)中化解難點(diǎn)
　教學(xué)形式回歸生活，讓學(xué)生在感受中化解難點(diǎn)
　教學(xué)場(chǎng)地回歸生活，讓學(xué)生在大課堂中化解難點(diǎn)
第三章　鞏固知識(shí)生活化
　體系構(gòu)建生活化，讓學(xué)生從生活中歸納知識(shí)
　知識(shí)積累生活化，讓學(xué)生從生活中提煉知識(shí)
　寫作訓(xùn)練生活化，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中求實(shí)求是
　課外延伸生活化，從課堂之外拓展學(xué)生思路
第四章　能力培養(yǎng)生活化
　思維能力生活化，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考、解決問題
　表達(dá)能力生活化，提高學(xué)生的溝通技巧
　動(dòng)手能力生活化，讓學(xué)生成為能工巧匠
　合作能力生活化，讓學(xué)生有所作為
　能力培養(yǎng)生活化，讓學(xué)生學(xué)會(huì)打理自己
第五章　應(yīng)用知識(shí)生活化
　用知識(shí)破譯生活，理解生活現(xiàn)象
　用知識(shí)指導(dǎo)生活，解決常規(guī)問題
　用科學(xué)珍愛生命、健康成長(zhǎng)
　讓知識(shí)成為避險(xiǎn)的盾牌，學(xué)會(huì)自我保護(hù)
　用知識(shí)提高生活質(zhì)量，鼓勵(lì)發(fā)明創(chuàng)造

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