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圖書簡介

美術高考訓練的學習規則運行了有些年了，這其中既有明規則，也有潛規則。
所謂明規則，一般是指美術教學過程中的基本準則和規律，它要求學生從對美術的基本認知到基本技能的掌握要按部就班地進行，不提倡走捷徑，不贊成找竅門，反對將考試作為學習美術的前提條件甚至唯一條件。它比較辛苦、費力，需要教師和學生付出比較多的時間和精力，雖然效果顯著，結果卻難以把握，但能夠培養學生對繪畫和生活的興趣。所謂潛規則，當然是指非常規的學習方式和方法甚至手段，是一種在極端的條件狀態下形成的，以應對考試為目的的美術訓練規律，它贊成走捷徑，提倡找竅門，主張將考試作為學習的唯一的動力來激發學生的學習熱情。它也比較辛苦、費力，需要教師和學生付出相對較短的時間和精力，雖然效果一般，結果不一定比前者要差，但卻可能抑制學生對繪畫的熱愛，減弱他們對生活以及各種事物的好奇和興趣。
從表面上看，所謂效果的“顯著”和“一般”，主要是針對結果而言的，這個結果就是考試結果，沒有結果的效果談什么顯著和一般呢。但從實質上看，所謂效果的好壞卻不是考試的結果能夠衡量的，這個結果是學生的結果，是學校的結果，是美術教育的結果�，F行的美術招生制度確實不盡如人意，甚至有令人深惡痛絕之處，但萬不可因此做出殺雞取卵、不計后果的事情。雖說在今天的社會里，考入美術院校無論如何都是一個不錯的選擇，但前提是學生們自覺自愿地選擇美術，自覺自愿地選擇學習方法。教師和學校應該懂得因勢利導地培養學生，對于他們和學校的長遠利益是多么重要。若干金榜題名的結果，不能用全體學生的身心健全發展做代價，也不能用全體教師的身心健康作為代價。教師只有在平和有序的藝術環境中才能發揮他們的光和熱，學校也只有在平和有序的狀態下才能做到可持續發展。未來社會對藝術人才的需求絕不僅僅是職業能力的需求，一個人職業能力的體現是需要整體素質作為支撐的，沒有良好的心態、沒有獨立思考的能力、沒有創造性的思維、沒有對社會和人的關愛，是什么事情也做不了的，即便擁有最好的學位與學歷。而上述因素恰恰都可以在學習藝術和教授藝術的過程中培養、發現和找到，使美術教育的教與學真正進入良性的循環之中。
作為一名從事藝術教學多年，并且也親歷招考制度多年的教師，我在此誠懇地告誡正在或將要進入美術學習與考試的同學；學習美術主要是學習怎樣熱愛美術，進而熱愛你們的生活，而不僅僅是學習有關美的知識和技術。艱難的考試和訓練也是今后全部藝術道路的組成部分，認真對待它也就是認真對待了你們自己，這樣你們才會覺得所作所為是值得的。同時也請大家相信我們的考試制度也在逐步完善，還有很多有志于藝術教育事業的人在和你們共同努力，我們美術學院的大門將永遠是為那些熱愛藝術并刻苦學習的同學們敞開的。
目錄
一、色彩語言科學
　關鍵語：學習色彩知識就如同借助交通工具旅行
　色彩，對于熱愛它的人是有趣的話題，很難想象沒有色彩的世界怎樣的世界。地球的浩瀚、四季的更迭，每日每時都給我們送上視覺美味，恬靜的、濃烈的、淡泊的、艷麗的、含蓄的、明快的，使我們感動，給我們激情。我們要借助畫筆表現我們的感動、激情就需要了解色彩，提高色彩的美學修養，掌握表達的技能。比如怎樣才能在寫生中更容易捕捉色彩？怎樣才能使我們的色彩寫生作品具有感人的力量？
古代進京趕考的學子，徒步從家鄉到京城需要數月甚至一年以上才能走完旅程，但今天乘飛機一小時也許就能到達。發明工具是人類偉大的創造。色彩學家伊頓在他的《色彩藝術》一書的開篇表達了以下的意思：一個人可以在沒有路標沒有交通工具的條件下徒步旅行，但是這樣旅程漫長而有危險。如果想要達到一個高遠的目標，為了能更快地更安全地到達目的地，乘坐快捷安全的交通工具無疑是明智的選擇。學習色彩知識就如同借助交通工具旅行，在學習美術的學生中只有極個別的人不需要色彩知識，憑借天賦作色彩練習掌握色彩奧秘，但絕大多數的人必須在掌握色彩知識前提下才能更快獲得運用色彩的能力。藝術規律的掌握能夠幫助初學者走出未定的、猶豫不決的知覺。色彩知識不僅揭示客觀的原則和規律，還探素和觀察主觀的狀態，然而色彩效果最深刻最真實的奧秘甚至連肉眼也是看不見的，它只能靠心靈所感悟。這就是說色彩科學只揭示事物的一般規律，不能代替個體藝術感受和藝術語言，永恒的藝術作品不僅創造性地體現了藝術規律，更是藝術家強烈的感情的結晶。真正的藝術家在創作時首先會體驗一種強烈的感情，這種感情往往因某個具體的因數而引發，例如某個戲劇性的事件、有趣的形態、動人的構圖、瑰麗的色調等等，并促使藝術家用速寫、寫生、記憶、攝影等方式記錄其色調或形狀，接著再進行設計和布局，最后，在動筆作畫前，藝術家再次醞釀揮灑強烈的感情于畫面，這是藝術家感情智慧與藝術規律的結晶。避開概念化、公式化是色彩藝術實踐最重要的本質。此外用概念語言與文學語言形容色彩藝術的美妙往往力不從心，色彩是被視覺感受、欣賞的。眾多的色彩插圖可以幫助讀者理解有關色彩的文字和敘述。

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