贛南醫(yī)學(xué)院

贛南醫(yī)學(xué)院坐落在江西南部、京九鐵路線上的歷史文化名城---贛州市內(nèi)。學(xué)校創(chuàng)辦于1941年，1958年更名為贛南醫(yī)學(xué)�？茖W(xué)校，1988年升格為贛南醫(yī)學(xué)院并開始招收本科生，1993年獲學(xué)士學(xué)位授予權(quán)，2013年獲碩士學(xué)位授予權(quán)。1997年順利通過教育部普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作合格評估，2007年以良好的成績通過本科教學(xué)工作水平評估。目前是江西省唯一獨立設(shè)置的普通高等本科醫(yī)學(xué)院，中國科學(xué)院院士韓濟生教授擔(dān)任名譽院長。

學(xué)校有黃金、章貢兩個校區(qū)，占地總面積1200畝，校舍建筑面積30余萬平方米；教學(xué)醫(yī)療科研儀器設(shè)備總值3.276億元，其中萬元以上設(shè)備2007臺（件）；利用現(xiàn)代化校園網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)立精品資源共享課等網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)平臺；購置醫(yī)學(xué)教學(xué)素材庫等各類數(shù)據(jù)庫17個，圖書館藏書295.704萬冊；開設(shè)19個本科專業(yè)，15個專科專業(yè)，涵蓋7個學(xué)科門類；內(nèi)設(shè)19個教學(xué)業(yè)務(wù)部門，10個系，76個教研室，13個專業(yè)學(xué)科研究所（室、中心），4個綜合實驗室及12個專業(yè)實驗室；擁有7所附屬醫(yī)院（含4所非直屬）及68個臨床醫(yī)學(xué)實踐教學(xué)基地；現(xiàn)有全日制在校本科生9010人、�？粕�1676人，外國留學(xué)生135人，成人教育在籍學(xué)生6776人。

學(xué)校擁有規(guī)模適度、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)較高的師資隊伍�，F(xiàn)有教職員工2401人（含第一、二、三附屬醫(yī)院職工），專任教師728人，其中正高職稱87人、副高職稱121人，博士52人、碩士502人。享受國務(wù)院和省政府特殊津貼專家13人，入選“贛鄱英才‘555’工程”5人，省高校學(xué)科帶頭人7人，省青年科學(xué)家（井岡之星）培養(yǎng)對象1人，省百千萬人才工程人選16人，省教學(xué)名師7人，省模范教師3人，省高校中青年骨干教師37人。聘請國內(nèi)外知名院士和學(xué)者47人任學(xué)�？妥�教授。

學(xué)校堅持人才培養(yǎng)與科學(xué)研究為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)，圍繞鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟區(qū)建設(shè)和贛南原中央蘇區(qū)振興發(fā)展目標(biāo)，利用區(qū)域資源優(yōu)勢，結(jié)合學(xué)科自身特點，在心腦血管藥理、針刺鎮(zhèn)痛、芽囊原蟲致病性的研究及尿路結(jié)石現(xiàn)代治療、心臟介入和直視手術(shù)、白內(nèi)障防治和微創(chuàng)外科等領(lǐng)域形成了自身特色與優(yōu)勢，取得了一批標(biāo)志性成果，并在江西和閩西、粵北、湘東等地推廣應(yīng)用，產(chǎn)生了良好的社會效益和經(jīng)濟效益。學(xué)校現(xiàn)有碩士學(xué)位授權(quán)一級學(xué)科2個，省高校“十二五”重點一級學(xué)科2個，省重點實驗室1個，省高校重點實驗室2個，省醫(yī)學(xué)領(lǐng)先學(xué)科1個，省尿路結(jié)石現(xiàn)代治療中心1個。教育部支持設(shè)立，衛(wèi)生部給予技術(shù)指導(dǎo)的國家級心腦血管疾病防治重點實驗室1個。2007年以來，學(xué)校主持承擔(dān)國家自然科學(xué)基金及部委項目49項，國家社會科學(xué)基金項目2項，省、廳、市級研究課題1176項，總資助經(jīng)費2699.5萬元。獲省部級各類獎項59項，獲專利9項，發(fā)表SCI、EI、ISTP收錄論文147篇，編寫著作和教材151部。學(xué)校主辦的《贛南醫(yī)學(xué)院學(xué)報》在國內(nèi)外公開發(fā)行，系江西省先進科技期刊，被中國學(xué)術(shù)期刊等多個數(shù)據(jù)庫全文收錄，協(xié)辦《NeuroscienceBulletin》、《中華醫(yī)學(xué)教育雜志》和《求實》等雜志。

學(xué)校堅持“育人為本、德育為先、能力為重、全面發(fā)展”的育人觀，堅持“教學(xué)立校、科研興校、人才強校、文化鑄校”的辦學(xué)方略，堅持“寬口徑、厚基礎(chǔ)、重實踐、求創(chuàng)新”的教學(xué)理念，以學(xué)科建設(shè)為龍頭，在加強制度建設(shè)的同時，強化專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、實驗室建設(shè)和實踐基地建設(shè)。以人才市場需求為導(dǎo)向，以人的全面發(fā)展為根本，不斷深化教育教學(xué)改革，教育教學(xué)工作取得了顯著成效。創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，順利完成贛州市政府農(nóng)村訂單定向醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)項目，獨立承擔(dān)國家教育體制改革試點項目——探索“五年制”鄉(xiāng)鎮(zhèn)及社區(qū)醫(yī)務(wù)人員定向培養(yǎng)模式。學(xué)校現(xiàn)有國家特色專業(yè)2個，教育部、衛(wèi)生部卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計劃2項，教育部專業(yè)綜合改革試點項目1項，國家級大學(xué)生校外實踐教育基地建設(shè)項目1個，省特色專業(yè)4個，省卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計劃2項，省卓越工程師教育培養(yǎng)計劃1項，省專業(yè)綜合改革試點項目4項，省高校人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)3個，省高校優(yōu)秀教學(xué)團隊4個，省高校實驗教學(xué)示范中心4個，省精品課程15門，省雙語教學(xué)示范課程3門，省精品資源共享課9門等81項各級各類本科教學(xué)工程項目。學(xué)校辦學(xué)70余年，為社會培養(yǎng)輸送了各級醫(yī)療衛(wèi)生技術(shù)人才近4萬人，71.4%畢業(yè)生服務(wù)于基層醫(yī)療衛(wèi)生單位并成為專業(yè)技術(shù)骨干，也有眾多贛醫(yī)學(xué)子成為海內(nèi)外著名專家、學(xué)者和學(xué)科帶頭人。

學(xué)校積極開展國際、國內(nèi)合作與交流。學(xué)校與美國林肯紀(jì)念大學(xué)、澳大利亞維多利亞大學(xué)、英國伯明翰城市大學(xué)、日本國中醫(yī)學(xué)院、韓國大邱韓醫(yī)大學(xué)、印度夏爾達大學(xué)和德國心臟中心（柏林）等國外院校及醫(yī)療機構(gòu)建立了合作關(guān)系。2005年開始招收來華留學(xué)生，2007年開始向英國、澳大利亞、日本、韓國、印度和菲律賓等國家派遣留學(xué)生和畢業(yè)生。2007年以來，舉辦國家級、省級繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育項目和新技術(shù)推廣學(xué)習(xí)班114項（次），主辦了中德醫(yī)院管理論壇、中澳白內(nèi)障防盲項目、全國兒童腫瘤研討會、贛粵閩浙現(xiàn)代神經(jīng)科學(xué)研討會和李嘉誠扶貧醫(yī)療培訓(xùn)班等項目。學(xué)校有江西省住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)基地17個，江西省全科醫(yī)師崗位培訓(xùn)理論和臨床基地各1個，贛州市衛(wèi)生管理干部培訓(xùn)基地1個，培訓(xùn)學(xué)員3434人，為提高地方醫(yī)護人員及衛(wèi)生管理干部的業(yè)務(wù)和管理水平，為江西省及其周邊地區(qū)的新農(nóng)村建設(shè)、醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展和醫(yī)療衛(wèi)生專業(yè)人才培養(yǎng)作出了積極貢獻。70余年的辦學(xué)實踐蘊育形成了學(xué)校“艱苦奮斗，科學(xué)求是”的辦學(xué)傳統(tǒng)。新形勢下，贛醫(yī)人將秉承“立德立行，求是求新”的校訓(xùn)，堅持“立足江西，輻射周邊，面向全國，服務(wù)基層”的辦學(xué)定位，按照“強特色、重內(nèi)涵、更開放”的發(fā)展路徑，堅持科學(xué)發(fā)展，為創(chuàng)建規(guī)模適宜、結(jié)構(gòu)合理、特色鮮明的區(qū)域性重點醫(yī)科大學(xué)而努力奮斗。