上海：農(nóng)工黨市委建議提高研究生教學(xué)質(zhì)量

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在今年的上海“兩會”上，農(nóng)工黨市委將提交一份關(guān)于《關(guān)于提高研究生教學(xué)質(zhì)量》的議題。調(diào)研報告顯示，申城研究生對教師的教學(xué)方法不太認(rèn)可，對教學(xué)方法評價的平均分只有4.21，有21%左右的研究生認(rèn)為教學(xué)方法“一般”或“較差”。

農(nóng)工黨市委分析說，研究生教學(xué)質(zhì)量較低體現(xiàn)在：首先，教學(xué)文件建設(shè)不完善，上海高校有5%的專業(yè)培養(yǎng)方案不夠完整，而市屬高校這個比例達(dá)到10%左右;制定了完整而清晰的個人培養(yǎng)計劃的研究生只占總數(shù)的2/3左右，1/3的培養(yǎng)計劃只確定了部分課程，甚至根本沒有制定個人培養(yǎng)計劃;只有70%左右的課程大綱向全體學(xué)生開放，15%左右只對選課的學(xué)生開放，而另有15%沒有開放，40%的課程大綱不夠完整，沒有全部涵蓋課程大綱應(yīng)有的內(nèi)容。其次，教學(xué)管理規(guī)范不夠嚴(yán)格，13%的教師表示學(xué)校并未嚴(yán)格執(zhí)行調(diào)課、停課必須請假、備案制度，14%表示學(xué)校沒有建立相應(yīng)的教學(xué)督導(dǎo)、聽課制度。

農(nóng)工黨市委認(rèn)為，教師投入是影響教學(xué)質(zhì)量的重要因素，但由于部分教師思想上對研究生教學(xué)不夠重視，用于教學(xué)上的時間無法得到保證;部分高校對教師的教學(xué)質(zhì)量缺乏嚴(yán)格要求，在職稱晉升中較少考慮教師的教學(xué)質(zhì)量;高校對課程建設(shè)的投入不足，盡管大多數(shù)高校都建立了課程建設(shè)投入機(jī)制，但僅有40%左右的受訪教師表示得到過相關(guān)資助，有近20%的教師甚至沒有聽說過課程建設(shè)資助;此外對于樂于從事教學(xué)、教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀的教師，也缺乏必要的激勵措施，部分高校未設(shè)置教學(xué)獎項，部分高校的教學(xué)獎項覆蓋面非常有限，無法起到應(yīng)有的激勵作用。

農(nóng)工黨市委建議各研究生培養(yǎng)單位應(yīng)完善教學(xué)文件建設(shè)，對每一個學(xué)位點(diǎn)開展清查，確保每一個專業(yè)均制定有完整的培養(yǎng)方案，每一位研究生都在導(dǎo)師的指導(dǎo)下制定適合個人發(fā)展的培養(yǎng)計劃，每一門課程都有詳盡完整的課程大綱，包括課程的主要內(nèi)容、教學(xué)安排、教學(xué)方法、參考書目、考核方式等。

農(nóng)工黨市委還建議，把教師在研究生教學(xué)工作中的表現(xiàn)與教師的年終考核、職稱評定掛鉤，加大教學(xué)工作在其中的權(quán)重，賦予教學(xué)評估結(jié)果以一定“實(shí)權(quán)”，使之成為對教師教學(xué)工作的底線約束機(jī)制。與此同時，要加強(qiáng)對教師教學(xué)的正面激勵，對承擔(dān)研究生教學(xué)任務(wù)多、教學(xué)效果好的教師，通過榮譽(yù)表彰、物質(zhì)獎勵、教改教研課題立項等多種方式，激勵教師搞好教學(xué)，樂于教學(xué)。

農(nóng)工黨市委建議，在上海設(shè)立專項經(jīng)費(fèi)，加大課程建設(shè)投入，通過經(jīng)費(fèi)支持激勵教師進(jìn)行課程開發(fā)、教學(xué)方法和手段更新，以及教材建設(shè)。經(jīng)費(fèi)投入應(yīng)充分考慮教師勞動的特殊性，充分認(rèn)識課程建設(shè)中的人力投入成本，在經(jīng)費(fèi)使用上給予更大的靈活性，提高勞務(wù)費(fèi)在課程建設(shè)中的比例，準(zhǔn)確地反映教師勞動在課程建設(shè)中的作用。

農(nóng)工黨市委建議，上海市教委相關(guān)部門設(shè)立專門針對研究生教學(xué)的成果類獎項和教學(xué)名師類獎項。一方面是對潛心研究生培養(yǎng)和研究生教學(xué)的導(dǎo)師的正面鼓勵，另一方面發(fā)揮優(yōu)秀研究生教學(xué)成果的輻射力和影響力。

其次，有組織地在“上海教育”網(wǎng)開辟研究生課程教學(xué)實(shí)踐案例下載區(qū)，不斷更新研究生的知識結(jié)構(gòu)。