復試常見錯誤認識和行為

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意識決定行為，考研復試在即，你準備考了沒。要想穩(wěn)抓復試機會，贏得最后成功就必須要糾正錯誤認識，規(guī)避不恰當行為。

一、認識部分

▶錯誤認識1：

誤以為高分就會錄取。這無疑是片面的，別說是還有復試，就是高考也還有個錄取的步驟要進行。高分只代表你獲得了下一步的入場券，頂多就是站在了一個相對有利的位置，記住這只是暫時的、相對的。

▶錯誤認識2：

誤以為高排名就不會淘汰。高排名并不意味著最后會入圍錄取，同樣的道理，這也只是暫時的表象，在復試環(huán)節(jié)很可能有許多你意想不到的事情發(fā)生，不要盲目高興;相反，要更多地做好準備，保持和擴大自己的優(yōu)勢。

▶錯誤認識3：

誤以為學校存在暗箱操作。公正問題不是你一個區(qū)區(qū)學生能獨力扭轉(zhuǎn)的;怨天尤人的最后下場都是搬石頭砸自己的腳，聰明人不會老糾纏在這個問題上。務必記住這不是自己目前要努力的方向，你所要做的所能做的就是苦練內(nèi)功鞏固和加強自己。

▶錯誤認識4：

誤以為導師提問都很刁鉆。恰恰相反，導師絕大部分都是見識廣泛、通情達理、笑容可掬的非凡之士，他們普遍理解寒窗苦讀的不易。導師提問一般就是兩個方向，一是涉及你的專業(yè)的內(nèi)容，二是有關(guān)當前時事的內(nèi)容。前者你不會摸不到頭腦，后者適當關(guān)注點就可以了;事先要思考可能出現(xiàn)的情況。

▶錯誤認識5：

誤以為復試時就選定導師。只有博士考試招生才是報考之際就基本選定了導師，碩士研究生的導師選派不是復試的時候決定的;某些不知情的報考者甚至以為自己一開始準備考試就可以預定某某老師，真正選導師是在新學期開始后進行的。可以和導師取得些聯(lián)系，但不要一廂情愿地捆綁。

▶錯誤認識6：

誤以為聽力口語考試都是一樣的。并非每個學校都有不同的外語聽力口語考試形式，但還是有比較多的模式的。比如有些學校的口語是要對話的，有些學校的口語則只要自己演講就可以了;又比如有些學校的口語聽力是同時進行的，有些學校則是分開進行的。情形不一而足，要先了解清楚。

二、行為表現(xiàn)部分

▶錯誤行為1：復試資料不齊備

復試前要了解報考院校所要求攜帶的資料，并帶全。比如統(tǒng)考考生(應屆本科畢業(yè)、往屆本科畢業(yè)生)要準備準考證、畢業(yè)證、學位證書原件(應屆生查驗學生證)、身份證、在校歷年學習成績單(加蓋教務或人事部門公章)，并準備相關(guān)復印件。

▶錯誤行為2：未全面了解復試內(nèi)容

復試前招生院校都會有通知，復試內(nèi)容一般包括專業(yè)課筆試、外語聽說能力等，不少院校也將心理測評放到里復試的內(nèi)容當中，與此同時，舉止表達和禮儀等方面也在考查范圍之內(nèi)。對此，考生應該全面掌握，及早準備。

▶錯誤行為3：夸夸其談

導師要的是那些能做事少說話的學生。所以你與導師第一次見面時，不要夸夸其談。不妨談一些與專業(yè)有關(guān)的問題，而這些問題最好是在自己見導師之前就準備好，一個能提出好問題的學生比一些能解決問題的學生還重要。在這里要特別提醒一點，問專業(yè)問題時，不要什么都問，如果問題問得不恰當?shù)脑挘瑫�讓導師覺得自己什么都不懂，最好問自己比較熟悉的問題。

▶錯誤行為4：心態(tài)失衡

一般而言，初試考察的是考生對專業(yè)基礎(chǔ)知識的掌握和運用能力，而面試則是對考生綜合素質(zhì)的全面考查。因此，其中的彈性空間就會更大。甚至，很多情況會有導師自身的喜好，因此，考生應該保持一個良好的心理狀態(tài)，盡力而為，而不應對結(jié)果耿耿于懷，這樣反而能更加自如表現(xiàn)。

▶錯誤行為5：沒有自我特點

許多考生在面試前會做一些準備工作，比如英語自我介紹，專業(yè)了解情況等。不少學生選擇了從網(wǎng)上或其他渠道找些資料來背誦，在復試時有嚴重的背書痕跡。這樣，就會給老師留下不好的印象，會覺得考生的表現(xiàn)沒有自己的獨特見解，不會靈活運用知識。

比如，縱觀這幾年的英語口語考查，就有對一些熱點話題的闡述。一般而言，包括新近發(fā)生的社會時政話題，公共政策事件，焦點人物，與大學生密切相關(guān)的教育資訊等等。對此，考生要特別關(guān)注。最好經(jīng)常閱讀一些報刊雜志和收聽英語廣播，掌握最新資訊，這些都將有助于自己組織思想和練習表達的邏輯性。對于這樣內(nèi)容，考生一定要提前準備，并且要提出自己的獨特觀點。