考研過(guò)來(lái)人從理科角度來(lái)談?wù)�治�?fù)習(xí)計(jì)劃

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我是學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)的，較喜歡數(shù)學(xué)，大家都知道統(tǒng)計(jì)中的正態(tài)分布，有些書(shū)籍也提及，考試的考點(diǎn)與試題；考生的成績(jī)大多可以用一個(gè)正態(tài)分布來(lái)刻畫(huà)。我們復(fù)習(xí)時(shí)不能全面均力出擊，而是有所選擇，有所側(cè)重，根據(jù)當(dāng)年的實(shí)際情況，找出出題概率較大的重點(diǎn)復(fù)習(xí)；概率較小的一般復(fù)習(xí)，這里不得不提到每年所謂的押題，押題在我看來(lái)只不過(guò)是輔導(dǎo)者和出題者玩的一個(gè)賭博游戲，何況出題者在暗，押題者在明，對(duì)押題總是不利的。如果你也想?yún)⒓舆@場(chǎng)賭博也可以，可你的賭注是自己的前程，押題者是無(wú)本生意，他們可以明年再來(lái)，恐怕你沒(méi)有那么多明年！勸君三思而后行。

押題者每年也有押中之作，說(shuō)白了他們也在運(yùn)用概率分析。

關(guān)于具體的解題我想分體型說(shuō)明一下：

單選是整張?jiān)嚲碇凶詈?jiǎn)單的部分，出錯(cuò)概率最大的是那些容易混淆的知識(shí)點(diǎn)，許多考友把教材看了幾遍，甚至知道考點(diǎn)在哪章哪節(jié)，背的時(shí)候放開(kāi)書(shū)覺(jué)得熟悉，但真正到了考場(chǎng)上，加上緊張的情緒是行容易混淆的。我主張把某些知識(shí)點(diǎn)用簡(jiǎn)單的縮寫(xiě)來(lái)記憶，求同辯異，深刻體會(huì)異處的含義，解題時(shí)才能快速和準(zhǔn)確；對(duì)于不定項(xiàng)選擇，一般有變換題干和選項(xiàng)兩種方法設(shè)題，特別是以題干引出三句到五句的擴(kuò)充是出題的首選，選項(xiàng)中正確選項(xiàng)的聯(lián)系是很緊密的，可以先找出選項(xiàng)中緊扣中心的選項(xiàng)，而干擾項(xiàng)一般用其他知識(shí)點(diǎn)加以排除。因?yàn)槌鲱}者從教材中挖出題干和正確選項(xiàng)后才設(shè)置干擾項(xiàng)，而干擾項(xiàng)必定在相似的知識(shí)點(diǎn)中挖出，所以辯異顯得特別重要；有些題是根據(jù)某一概念設(shè)置的，因此對(duì)重點(diǎn)概念的掌握力求精確；

關(guān)于時(shí)事題一般使用排除法，特別注意黨的正式文件的日期，很有可能以舊文件的內(nèi)容冒充新文件的內(nèi)容，這在2003年的試卷中可以找到例證。

辨析是從簡(jiǎn)答派生而來(lái)的，有些老師認(rèn)為可以只作分析，以三段論給出答案，而對(duì)題干的正確性，片面性避而不談，這有一定的道理，畢竟考生給出錯(cuò)誤的辨別是得不償失的，但在題干很明確的前提下，下一個(gè)結(jié)論將起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，分?jǐn)?shù)大大提高；

分析題解答時(shí)還是需要一定組織的，長(zhǎng)篇闊論，以全蓋偏是下策，設(shè)想你把涉及的知識(shí)點(diǎn)都擺在試卷上，萬(wàn)一運(yùn)氣不好前面的幾句答非所問(wèn)，閱卷老師只會(huì)給你辛苦分；相反，對(duì)題干作出必要的分析后，針對(duì)性的回答題干設(shè)問(wèn)，此后加以擴(kuò)充，閱卷老師會(huì)認(rèn)為你有所側(cè)重，而不是以全蓋偏，分?jǐn)?shù)將大為提高，就算不能一擊即中，辛苦分是可以保證的。

考試的心態(tài)也很重要，當(dāng)你把自己擺在一個(gè)政治理論的工作者的高度俯視全卷，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你只是把自己頭腦中的知識(shí)一個(gè)一個(gè)的把空填滿，而不是在題海中不知所措的瞎游。你必需要在宏觀的高度建立模式框架，當(dāng)然建立這個(gè)框架是要通過(guò)時(shí)間和努力來(lái)記憶的，沒(méi)有捷徑可走。如果你連這些也覺(jué)得煩的話，你沒(méi)有必要考研了。建立大致框架后，便是有選擇的充實(shí)各個(gè)框架，到了考場(chǎng)上就可以靈活運(yùn)用咯。

希望你能及早看到這篇文章，可能你會(huì)得到一些啟發(fā)。以上只代表個(gè)人觀點(diǎn)，如有異議可置之不理，也歡迎批評(píng)指正。